2《烛之武退秦师》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

2《烛之武退秦师》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》为教学内容，旨在通过深入分析文本，引导学生理解烛之武的智慧与勇气，以及古代战争背景下的外交策略。课程设计围绕文本的核心价值，注重培养学生的文言文阅读能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。通过情境创设、问题驱动、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，确保教学内容与学生的认知水平相匹配，实现知识传授与能力培养的有机结合。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《烛之武退秦师》，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，学会分析文本中的修辞手法和语言特色。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过深入探讨烛之武的外交策略和人物形象，激发学生独立思考和辩证分析问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代战争文化背景，认识烛之武所处时代的历史背景，增强学生对中国传统文化的了解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过分析烛之武的言辞之美，激发学生对文学艺术的热爱和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.烛之武的言辞技巧及其在文本中的具体应用。

2.文本中的文言文词汇和句式结构。

3.烛之武的外交策略和人物性格特点。

难点：

1.理解文言文中生僻词和古代文化背景。

2.理解烛之武退秦师的深层含义和历史背景。

3.深入分析烛之武的言辞技巧和其背后的思维逻辑。

解决办法：

1.通过注释和背景介绍，帮助学生理解生僻词和文化背景，引导学生结合上下文推测词义。

2.运用多媒体资源，如历史视频、地图等，辅助学生了解当时的历史环境和战争背景。

3.通过小组讨论，引导学生分析烛之武的言辞技巧，如对比、排比等，以及其策略背后的逻辑和智慧。

4.设计问题驱动的课堂活动，鼓励学生提出假设，进行辩证讨论，以深化对文本的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：收集《烛之武退秦师》相关的历史背景资料，制作PPT，包括文本难点注释、历史地图、烛之武肖像等。

3.多媒体资源：准备相关视频片段，如《烛之武退秦师》的故事演绎，以及烛之武言辞分析的音频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，便于学生讨论和记录观点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道烛之武是谁吗？他的故事发生在什么历史背景下？”

-展示一段关于烛之武的历史背景视频，让学生初步感受古代战争和外交的复杂性和魅力。

-简短介绍《烛之武退秦师》的基本情节和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《烛之武退秦师》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解文本的基本情节、人物关系和文言文特点。

过程：

-讲解文本的背景，包括秦晋两国的关系和烛之武的出场。

-介绍烛之武的言辞技巧和文本中的关键文言文词汇。

-使用PPT展示文本中的重要句式结构，帮助学生理解文言文的表达习惯。

3.《烛之武退秦师》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解烛之武的外交策略和人物形象。

过程：

-选择文本中的关键对话进行分析，如烛之武与秦穆公的对话。

-详细介绍每个对话的背景、内容和意义，让学生全面了解烛之武的智慧与勇气。

-引导学生思考这些对话对当时政治局势的影响，以及烛之武的策略如何解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论烛之武的外交策略在当今世界的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《烛之武退秦师》相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论话题的背景、意义以及可能的现代应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《烛之武退秦师》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的背景、讨论内容和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烛之武的外交策略和文言文学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括烛之武的外交策略、文言文的特点和案例分析等。

-强调学习文言文和古代外交策略在现实生活中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的短文或报告，以巩固学