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课时作业(三)秦朝统一多民族封建国家的建立

一、选择题(每小题3分,共36分)

1.[2024·九省联考安徽卷,1]文字是保存和传达语言的一种书写符号。下面依次是“亚”的甲骨文、金文、小篆、楷书及现代汉字的书写形式。据此可见()

A.文明起源多元一体

B.文化交流丰富多彩

C.中华文明源远流长

D.中华文化博采众长

2.[2024·潍坊市高三模拟]在完成统一后,秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳。秦朝还曾经向丽邑(今陕西临潼)移民三万户,向云阳(今陕西淳化)移民五万户,向北河(今内蒙古中部)、榆中(今陕西北部)移民三万户。其做法旨在()

A.解决人口不平衡的现状B.促进边疆地区开发

C.增强关中地区经济活力D.巩固国家政治统一

3.[2024·重庆缙云教育联盟模拟]秦朝文献规定:一旦收到官方加急的文书或命令,就立即执行;即便是非加急的,也要在当天完成,不能滞留到第二天。否则,按法律论处。这一规定说明了当时()

A.国家法律苛严B.重视提高行政效率

C.官僚政治腐败D.人命案件优先办理

4.[2024·山西高三联考]《逸周书·作雒》中有周公因“国西土为方千里,分以百县,县有四郡”,县大于郡。秦始皇统一天下后,“分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。”郡下辖县,郡(守)与县(令),均由皇帝直接任命。这一变化表明()

A.郡县管理职能发生了变更

B.君主专制理念的有效落实

C.郡县制具有较大的优越性

D.地方治理体系的因时制宜

5.[2024·重庆模拟]出土秦简《效律》是关于核验、审计各级官府物资账目的法律,其中有以下规定(赀,罚缴一定数量的财物):

衡制

误差

赀罚

十六两以上

一甲

四两以上

一盾

三铢以上

一盾

衡制

误差

赀罚

二升以上

一甲

一升以上

一盾

半升以上

一甲

据此可知,这一立法旨在()

A.保障军备供给B.打击不法商人

C.加强吏治建设D.提高生产水平

6.[2024·湖南湖湘名校高三联考]公元前212年,秦始皇命令蒙恬修了一条由咸阳向北延伸的“直道”,经云阳、上郡直到九原(今内蒙古包头),全长900余公里。秦始皇此举()

A.直接导致农民起义亡秦B.提高了政权行政成本

C.强化了长城的防御功能D.削弱了关中核心地位

7.[2024·福建厦门模拟]据秦简《法律答问》,父母告子女不孝辄拘捕子女;子女告父母概不受理,且治告者罪。这表明秦代()

A.奉行严刑峻法B.伦常秩序受政府重视

C.强化基层治理D.律令儒家化初具雏形

8.[2024·湖北省部分重点中学高三联考]秦律规定:“若有人在大道上杀人,距离百步以内的路人不加以救援的,应罚缴铠甲两套;若能抓获逃亡盗贼,抓捕者可得其所携钱财。”由此可见,秦朝()

A.传承了尚武的社会风气

B.注重法治建设以教化民众

C.确立了严苛的法律体系

D.强调社会责任以维护安定

9.[2024·合肥市模拟]乡啬夫是秦汉乡村社会中的乡官之一,主役赋,其秩级不满百石,为斗食之官。东汉儒生爰延为乡啬夫,“知人善恶,为役先后;知人贫富,为赋多少”,使当地“仁化大行”,以至于当地民众只知道“父母官”是乡啬夫,竟不知道国家委任的地方长吏。这表明()

A.基层官员影响地方治理

B.中央与地方的矛盾难以调和

C.地方官吏贪腐不得民心

D.儒生开始登上地方政治舞台

10.[2024·重庆市高三调研]如图所示为甘肃省镇原出土的铜质“秦诏版”,其正面以阴文书刻40字:“廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾,法度量则不壹,歉疑者,皆明壹之。”“秦诏版”主要反映了()

A.大一统国家的建设 B.中央行政制度的创新

C.区域经济文化的交融 D.汉字书写材料的演变

11.[2024·葫芦岛市高三模拟]秦朝手工业规模很大,为了加强管理,政府设立多种职官及法规,内容丰富而具体,涉及劳动定额、产品规格、产品质量、工匠培训等。这表明秦朝()

A.农工商各业得到保护

B.农本观念受冲击

C.鼓励私营工商业发展

D.以立法管理经济

12.[2024·河北邢台高三检测]清初学者王夫之说:“秦以私天下之心而罢侯置守,而天假其私以行其大公。”即置郡县为“行其大公”。民初学者章太炎说:“古先民平其政者,莫遂于秦。”“平其政”即“使人们在政治上平等”。“行其大公”和“平其政者”体现在()

A.百姓不再是封君的属民

B.政务处理的高度程序化

C.依据才干政绩任免官吏

D.郡县制更利于皇帝集权

二、非选择题(第13题14分,第14题12分)

13.

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