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12《我们小点儿声》（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》的第一课时。教学内容主要包括认识公共场所，了解在公共场所保持安静的重要性，以及如何做到文明礼貌地使用声音。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级的学生已经具备了一定的道德观念和公共行为规范，本节课通过具体的公共场所场景，引导学生深入理解在公共场所保持安静的意义，以及如何在实际生活中运用文明礼貌用语，将已有的知识内化为行为表现。教材中的章节内容包括公共场所的介绍、声音的大小与场合的关系、文明礼貌用语的示例等。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到在不同公共场所保持安静的重要性。

②培养学生在公共场所使用文明礼貌用语的能力。

2.教学难点

①引导学生理解声音大小与场合的关系，以及如何根据场合调整自己的声音。

②帮助学生在实际生活中运用所学知识，自觉遵守公共场所的秩序，做到文明礼貌地交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、音响设备、电脑

2.软件资源：多媒体教学软件、教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：教学视频、音频材料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们去过哪些公共场所？在这些地方，你们觉得应该怎样使用声音？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的公共行为规范，如排队、礼貌用语等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍公共场所的概念，解释为什么在公共场所需要保持安静，以及安静的重要性。

举例说明：

①以图书馆、电影院为例，说明在这些地方大声喧哗会带来的不良影响。

②通过故事分享，讲述在公共场所大声说话导致尴尬或不愉快经历的例子。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己在公共场所遇到的声音使用不当的情况，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①角色扮演：学生分成小组，模拟在公共场所的场景，练习如何文明礼貌地使用声音。

②情景模拟：设置不同公共场所的场景，让学生模拟在不同场合下如何控制声音大小，使用文明用语。

教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正错误，给予鼓励和建议。

4.课堂小结（约10分钟）

总结本节课的主要知识点，强调在公共场所保持安静和文明用语的重要性。

让学生分享在练习中的收获和体会，以及如何在生活中应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关作业，如让学生记录一周内在公共场所的使用声音情况，并反思如何改进。

6.课堂延伸（约5分钟）

鼓励学生在课后与家人分享本节课的内容，尝试在家庭中实践公共场所的文明行为。

7.教学反思（课后）

教师根据课堂表现和学生的反馈，总结教学效果，为下一节课的教学做好准备。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握公共场所保持安静的重要性，认识到自己的行为对他人和环境的影响。

2.学生能够在实际生活中应用文明礼貌用语，如在图书馆、电影院等场合能够自觉降低声音，不对他人造成干扰。

3.学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在公共场所文明行为的实践能力，能够在不同场合中合理控制自己的声音大小。

4.学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，通过互动交流，增强了解决问题的能力。

5.学生能够记录和分析自己在公共场所的声音使用情况，通过反思，不断改进自己的行为。

6.学生在家庭中实践公共场所的文明行为，将所学知识延伸至生活之中，提高了家庭和社会的文明素养。

7.学生通过本节课的学习，增强了法律意识和公共道德意识，为成为遵纪守法、有社会责任感的公民奠定了基础。

8.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和合作精神，为今后的学习和社会交往打下了坚实的基础。

9.学生在教师的指导下，能够主动参与课堂活动，提高了学习的积极性和主动性。

10.学生通过本节课的学习，对道德与法治课程产生了兴趣，为后续课程的学习打下了良好的基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入了角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的公共场所环境中实践文明行为，增强了学习的互动性和实践性。

2.结合学生的生活实际，通过故事分享和案例分析，让学生更加直观地理解公共场所保持安静的意义。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂纪律把控有待加强，部分学生在讨论时声音过大，影响了课堂的整体氛围。

2.在教学方法上，虽然采用了互动探究，但部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与他们的生活实