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小学2023年校本课程规划方案（精选18篇）

学校2023年校本课程规划方案（精选18篇）

学校2023年校本课程规划方案篇1

一、校本课程开发的指导思想：

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的进展、给老师专业的进展、给同学共性的进展供应了新的舞台。我校坚持以一切为了同学的进展为本，以爱好性、拓展性为主，进展同学共性为目标，让课程适应和促进同学进展的原则。为了满意同学进展的需要，依据我校的办学目标打好基础，和谐进展，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与讨论，提高老师开发校本课程的力量，满意同学可持续进展的需要。

二、校本课程开发的目标：

校本课程是依据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以同学的进展为本，培育具有创新精神、实践力量的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使同学打好学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作的基础，以满意同学可持续进展的需要。通过校本课程的开发，老师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的讨论者，促进老师专业化成长。

三、校本课程开发的原则：

1、人本性原则

人本课程观的核心思想是以敬重人的共性为根本动身点，在课程选择使用上以人为本，重视同学的学习需求，使同学的学习需求得到敬重和满意。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了很多经典的故事及名著片断，让同学赏析、品尝人物性格的特点，不断拓展同学的学问面，接受民族文化的熏陶，汲取民族精神的养分，使之成为同学成长成才的精神支柱。

2、整体性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐蔽在课内外和校内文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低班级重视同学的礼仪养成教育，中班级我们将重点放在同学的动脑、动手、动口、理解力量的培育。高班级主要学习以后在社会上生存的学问、方法。总之，让同学通过各种活动，在学问、品质、力量、共性等各方面得到比较和谐、全面的进展。

3、进展性原则

校本课程开发的进展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进同学成材、老师成长、学校进展、社会进展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合同学进展的校本课程。我们在各班级段，依据同学的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满意了不同学段的进展要求。

四、方法措施：

1、充分调动老师参与课程开发的乐观性，体现参加性。

2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3、认真讨论《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。

4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的讨论和实践。

5、学校支配专职老师，做到有课程方案、教学方案、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。

五、校本课程开发框架：

(一)领导小组：

组长：a

成员：b

(二)工作小组：

组长：c

成员：d

(三)编委分工状况：

(四)校本课程开发要求：

1、每学期按15课时开发，有总体目标。

2、每课有课题、教学目标(必需有情感目标)，最好设有习题。

3、按每学期订一册，有课本封皮、名目。

4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。

5、依据课程需要，可有插图。

六、课程的实施：

1、老师每学期按要求撰写校本课程教案、方案。

2、任课老师应充分敬重同学的意愿，采纳同学宠爱的组织形式和活动方式，充分调动同学的学习乐观性。

3、校本课程的实施过程中，老师要给同学制造宽松的活动环境，允许同学用自己的语言方式表述，老师要重视同学的过程体验，不能只重活动的结果。

4、课程的开发过程中，老师必需树立档案意识，对校本课程开发中的全部资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展现汇报工作。

七、校本课程的评价：

1、教育处详细负责课程的阶段检查。

2、老师组成校本课程开发团队，乐观参加校本课程的开发与实施。

3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的业务水平及同学的自主学习的力量。

4、各任课老师每学期需对同学的学习状况采纳国家要求方式评价，评