《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》优质教学课件2（第2课时） (1).pptxVIP

喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平沈英甲第二课时

学习目标1再读课文，分析概括内容3表达方式5创设情境，导入新课2分析袁隆平形象特点4目录6拓展延伸

学习目标1.了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并引导学生体会他在科学上的执着精神。2.分析课文中所塑造的袁隆平的形象。

创设情境，导入新课课文正标题“喜看稻菽千重浪”引用了毛泽东《七律·到韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。这节课让我继续走近“杂交水稻之父”袁隆平。

再读课文，分析概括内容分小组归纳袁隆平在水稻研究上的贡献发现天然杂交稻株，找到了水稻雄性不育植株。1发表了一篇论文《水稻雄性的不孕性》，开创了水稻研究的新纪元。2提出了杂交水稻育种的战略设想。3两系杂交稻基本研究成功。4发表了《杂交水稻超高产育种》重要论文。5提出了超级杂交稻选育的指标、株型模式和技术路线。6

再读课文，分析概括内容为了发现杂交水稻的优良植株，一直坚持到田间试验、观察。在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威。袁隆平写信用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”，驳斥了一篇驳斥杂交稻的文章，纠正了人们的认识。合作探究袁隆平在科学上的执着精神

分析袁隆平的形象特点文章从工作态度和方法、学术品格、道德操守、理想志向四个方面刻画出了“杂交水稻之父”袁隆平的形象，感人至深。小组讨论分析袁隆平的形象特点

分析袁隆平的形象特点注重实践勇于探索挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。不崇拜权威勇于创新袁隆平顶着权威学者的指责和压力，根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，并义无反顾地坚持研究。

坚持事实实事求是目标远大，不断进取凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实。他通过列举一组数字，进行历史和现实的比较，反驳了说杂交稻是“三不稻”的传言。1986年，袁隆平提出了杂交水稻育种的战略设想。1997年，他发表了《杂交水稻超高产育种》重要论文。1998年在第19届国际水稻会议上，他认为中国在培育超级稻方面已走在世界前列。1997年，他提出了超级杂交稻选育的指标、株型模式和技术路线，选育出一批具有超高产潜力、米质优良的亚种间苗头组合。分析袁隆平的形象特点

表达方式1.记叙是本文的主要表达方式。2.在叙述中适当加人了一些议论，使人物形象得到画龙点睛的评价和深化。

拓展延伸1.根据感动中国人物评委会给袁隆平的颁奖词，仿写一段话，表达对袁隆平的深刻认识。2.根据搜集的有关本文的资料，试着设计一段导语。