河南大学版 小学信息技术 五年级上 第十一课 多功能台灯(一) 教案.docx

河南大学版小学信息技术五年级上第十一课多功能台灯(一)教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南大学版小学信息技术五年级上第十一课多功能台灯(一)教案

设计思路

本节课以“多功能台灯”为主题，结合河南大学版小学信息技术五年级上册第十一课内容，旨在通过实践操作，让学生掌握电子元件的基本使用方法，培养动手能力和创新思维。课程设计分为理论学习、实践操作和成果展示三个环节，紧密围绕课本知识点，注重理论与实践相结合，确保教学内容的实用性和针对性。通过本节课的学习，学生将能够独立设计并制作一个简单的多功能台灯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习多功能台灯的设计与制作，学生将提升对信息技术应用的认识，增强解决实际问题的能力。同时，课程强调团队合作，锻炼学生的沟通协作和分享交流能力，使其在探究过程中培养自主学习与持续探究的精神。

重点难点及解决办法

重点：理解电子元件的工作原理，掌握电路设计的基本步骤。

难点：电路的连接与调试，多功能台灯功能的实现与优化。

解决办法：

1.通过实物展示和图解，让学生直观了解电子元件的功能和连接方式。

2.分步骤讲解电路设计流程，提供详细的操作指南和注意事项。

3.采用分组合作的形式，指导学生动手实践，遇到问题及时提供帮助。

4.对于功能实现和优化部分，引导学生通过小组讨论，共同探索解决方案。

5.设计课后作业，巩固课堂所学，培养学生独立解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，讲解电子元件原理及电路设计流程。

2.设计小组合作实验，让学生动手连接电路，进行多功能台灯的制作。

3.利用案例研究，分析优秀多功能台灯设计案例，激发学生创新思维。

4.应用项目导向学习，引导学生完成从设计到制作的全过程。

5.使用多媒体教学资源，如视频演示和互动软件，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于电子元件和电路设计的预习资料，要求学生了解基本元件及其功能。

设计预习问题：提出“如何设计一个简单的电路？”等问题，引导学生思考电路设计的基本步骤。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解电子元件的工作原理。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试设计电路图。

提交预习成果：学生将设计的电路图和思考过程提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示多功能台灯的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解电路设计步骤和电子元件的使用方法。

组织课堂活动：设计小组合作实验，让学生动手搭建电路。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电路设计的方法。

参与课堂活动：学生分组进行电路搭建实验，实践所学知识。

提问与讨论：学生提出实验中的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解电路设计知识。

实践活动法：通过实验，巩固电路设计技能。

合作学习法：培养团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个多功能台灯电路图的作业。

提供拓展资源：提供相关的电路设计资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：根据所学知识，设计多功能台灯电路图。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习电路设计相关知识。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）电子元件知识拓展：介绍电阻、电容、电感、晶体管等常见电子元件的工作原理、特性及在电路中的应用。

（2）电路设计原理拓展：讲解模拟电路和数字电路的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等电路的原理和应用。

（3）电路分析方法拓展：介绍电路分析方法，如节点电压法、支路电流法、叠加定理等，帮助学生更好地理解和分析电路。

（4）电路仿真软件拓展：介绍Multisim、Proteus等电路仿真软件的使用方法，让学生学会使用这些工具进行电路设计和仿真。

（5）多功能台灯设计案例拓展：分析不同类型的多功能台灯设计案例，如触摸调光台灯、声控台灯等，让学生了解实际应用中的电路设计。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读《电子技术基础》、《电路设计与