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Unit5Seasons（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Seasons（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

教材分析

Unit5Seasons（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

本单元主要围绕季节这一主题展开，通过学习不同季节的特点、活动以及衣物变化，帮助学生掌握与季节相关的词汇和句型。教材内容丰富，注重培养学生的听说读写能力，与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生能够用英语描述不同季节的特点，并在实际情景中进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解季节相关词汇和句型，能够流利表达不同季节的特点和活动。

2.文化意识：通过学习不同季节的文化背景，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：激发学生观察季节变化，培养其分析、比较和归纳的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

2.学会描述季节特点的句型，如“Inspring,theweatheriswarm.”

3.能用英语谈论不同季节的活动和衣物变化。

难点：

1.季节变化词汇的记忆和运用。

2.描述季节时语法结构的正确使用。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和实际情景模拟，让学生直观感受季节变化，辅助记忆相关词汇。

2.设计互动游戏，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际交流中运用季节词汇和句型。

3.制定学习卡片，让学生自主复习，巩固季节相关的词汇和句型。

4.针对语法难点，通过例句演示和练习，帮助学生理解和掌握正确的语法结构。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过讨论、角色扮演等活动，激发学生的主动参与。

2.设计小组合作学习，让学生在交流中练习季节相关的英语表达。

3.运用多媒体教学资源，如季节变化的视频和音频，增强学生的学习兴趣和感官体验。

4.结合实际情境，如设计“我的理想季节”写作活动，让学生在实际语境中使用所学知识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段四季变化的短视频，引导学生关注季节的变化，并提出问题：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”让学生自由发言，激活他们对季节话题的兴趣，为学习新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示四季的图片，引入季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，并让学生跟读，确保发音准确。

（2）通过简单的句型，如“Inspring,theweatheriswarm.”，教授如何描述季节特点，并通过例句让学生模仿练习。

（3）讲解季节相关的衣物和活动词汇，如“Inwinter,wewearacoat.”，“Insummer,wecangoswimming.”，并让学生重复练习。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）组织一个“猜季节”的游戏，教师描述一个季节的特点，学生猜测是哪个季节，答对者可以获得小奖励。

（2）进行“季节卡片配对”活动，学生需要将描述季节特点的句子卡片与对应的季节图片卡片配对。

（3）开展“我的季节故事”写作练习，学生选择一个季节，用英语写一个小故事，描述在那个季节里他们喜欢做的事情。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论不同季节的天气对生活的影响，例如：“Insummer,it’shot,soweshoulddrinkmorewater.”。

（2）分享每个季节中的特别活动，例如：“Inwinter,wecanmakeasnowman.”。

（3）讨论在不同季节中应该穿什么衣服，例如：“Inautumn,weshouldwearajacketbecauseit’sgettingcool.”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学的季节词汇、句型和实践活动，强调重点和难点内容，如季节变化的描述和语法结构。同时，教师可以提出一些问题，检查学生对课程内容的理解和掌握程度，确保教学目标得到实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握四季的英语词汇，如spring,summer,autumn,winter，并能正确发音。

2.学生能够使用所学句型描述季节特点，例如：“Inspr