回延安教学实录视频.doc

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回延安教学实录视频

《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,可以感受到诗人跳动着的脉搏对母亲延安的那份永不泯灭的真情。我能学习网今天为大家精心准备了回延安教学实录视频,希望对大家有所帮助。

回延安教学实录视频

教学目标:

1、通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读这首诗。

2、掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。

重点、难点

1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。

2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。

教学时数:一课时

教学过程:

一、导入新课。

同学们,周末到了,当你踏上你离别多时的故土,看到那里的亲山、亲水、亲人,你会有什么样的感想呢?

延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年,延安是中共中央的所在地,是中国人民解放斗争的总后方,延安精神,更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年,时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天,我们一起来学习贺敬之写的《回延安》,体会诗人对延安的思想感情。

二、作者简介、写作背景

贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县人。1940年到延安,进入鲁迅艺术文学院学习。1945年,与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》,主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。

1956年作者参加西北五省青年造林大会,回到阔别十年的延安,看到延安的巨大变化,无限兴奋喜悦,因此写了这首诗,抒发了对延安的深切怀念,对党和人民的无限热爱。

当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道,青年大会要举行一个联欢晚会,说要诗人出个节目,于是诗人就采用了最具地方特色的信天游的格式写了这首诗。

信天游,也叫顺天游,流行于陕北的一种民歌,两行一节,上下句押韵,一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思,有的几节构成一组,表达比较复杂的意思。信天游形式自由,常用来抒情,亦可叙事。注意运用比兴手法,贴切、自然,增强了诗的音乐性;联想丰富,感情深切。

三、教学步骤:

听录音朗读

要求,注意听,把还有不懂读的字圈点出来,与同桌合作讨论,或查字典,或问老师。

预设字词

读准下列字的读音。

心窝搂定白羊肚手巾羊羔羔

糜子油馍气喘一盏

教师导语:诗人贺敬之曾经在延安生活和学习过五年,时隔10年后诗人重回到延,当他回到延安的时候,他的思想感情有哪些变化。请大家各自快速朗读这首诗,用简洁的语言理清思路,概括作者的感情变化。

回延安,激动满情怀兴奋

忆延安,圣地养育我感激

话延安,欢聚话今昔喜悦

看延安,旧貌换新颜赞颂

祝延安,圣地大贡献热爱

教师导语:一首好诗,诗中少不了精彩的语言运用,现在请同学们请选择你自己喜欢的一部分有感情地朗读。

1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家讨论与分享其表达效果

根据从,写出了/表现了/突出了。

教师举例如题目中的回,回意味着重先到过去生活过的地方,容易使人联想到回家、回乡,重返自己的精神家园,拉近了诗人和延安的密切关系。

又如:开头第一部分中莫要,表现出心脏的剧烈跳动;莫把,表现出急欲望见延安的心情;抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。

学生自主合作

预设引导:又如第一部分:选用了一连串的动词:抓贴搂扑,生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。

2、诗中运用到了哪些修辞手法,小组合作分析其中的表达效果。

根据从诗句中的可知,采用,写出了/表现了/突出了。

教师举例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招,从主观感觉描写客观事物。唱、笑、把手招,拟人描写杜甫川、柳林铺和红旗,表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来,体现了诗人故地重回的无限喜悦感情。

学生自主合作

预设引导比兴如:第二部分中运用比兴方法、排比修辞方法描写当年延安生活。树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人:兴中兼比,以树梢、树枝、树根根的一体关系,引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大:兴中兼比,以羊羔羔吃妈的奶长大,引起并喻写出延安人民对自己的养育之恩。东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书:兴中兼比,以大生产运动中东山、西山的茂盛庄稼,引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。

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