2024小学语文一年级上册：第单元雨点儿核心素养教案.docx

小学语文一上第6单元《8.雨点儿》核心素养教案

课时教学设计

课题

8.雨点儿

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

②语言运用：认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

③思维能力：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

④审美创造：通过大雨点儿和小雨点儿的对话，介绍了雨可以灌溉农作物，利于植树造林，对大地上的万物起到了生长的作用，能够减少空气中的灰尘，降低气温，可以补充地下水等等，为学生拓展知识面。

思政元素：通过学习，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

2.学习重点难点：

分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

初理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：情境导入，激发兴趣

教师活动：

1.教师播放雨中美景视频，引导学生欣赏。

2.教师过渡：多么美丽，多么有意思的雨呀！今天我们就来学习一篇关于雨的课文。

（1）教师板书课题，范读课题教师指导朗读课题时，强调儿化音的读法。

教师过渡：小雨点儿这么可爱，让我们一起走进雨的世界去感受一下吧！

学生活动：

1.学生欣赏视频。

2.学生齐读课题。

读出雨点儿的可爱。

活动意图：兴趣是最好的教师。知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。本环节以雨中美景的视频导入，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。儿化音是我们学普通话的难点，应重点指导。

环节二：初读课文，定位识字

教师活动：

1.教师范读。

听老师朗读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个自然段。

2.自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子。

3.检查字词认读。

（1）认读生字。

（2）认读词语。

①学生先自由认读，再带拼音齐读。

②去掉拼音齐读。

4.多音字。

①“数”在本课“数不清的雨点儿”中的意思是清点数目。读成“shǔ”。

②（“长”在本课“长出绿的草”中的意思是生长，读成“zhǎng”。

（5）学习“三撇”“穴宝盖”2个偏旁。

5.师生交流识字方法。

6.识字游戏。

学生活动：

1.学生举手回答标注情况。

2.①指名学生认读，带拼音齐读。

②去掉拼音齐读，开火车读。

3.学生回忆之前学习的“影”字偏旁也是三撇。我们可以给“彩”组词：彩色、彩云。

借助积木的黑白图和彩色图理解“彩”的意思。

4.学生交流识字方法。

1.学生交流收获。

6.学生玩游戏，巩固识字。

活动意图：初读课文，解决生字新词，鼓励学生多元识字，为学习打下基础，为课文的学习扫清阅读的障碍。

环节三：学习第1自然段

教师活动：

1.朗读课文第1自然段，边读边想：天空中的雨点儿是怎样的？

2.教师播放课件中视频，引导学生借助视频体会雨点儿的特点：雨点儿很多、雨点儿轻柔。

3.仿照句式说一说。

4.指导朗读第1自然段，引导学生带动作读。

5.指导书写“从”。教师引导学生与“人”对比，知道“从”左半部分“人”的捺变成了点。教师范写，提示书写要点。

（1）老师带读“从”字组词，学生跟读。

6.学习新笔画“横钩”。

（1）教师范写，提示学生书写要点：横钩起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，再向左下。教师巡视，关注写字姿势。

学生活动：

1.预设：数不清的雨点儿。

2.预设：雨点儿从云彩里飘落下来。

3.数不清的（）从（）飘落下来。

4.学生读文。

5.学生观察“从”字笔顺及笔画在田字格中的占位，跟读词语。

6.学生书空后描红，引导学生边说笔画名称边学写。

活动意图：写字是一年级教学的重点。在进行写字教学时，要遵循写字规律，引导学生观