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12坐井观天第二课时教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《12坐井观天》第二课时教学设计，本节课选自小学语文课本第四册，通过讲述青蛙与鸟儿的对话，引导学生认识坐井观天所带来的局限性。本节课的教学重点在于理解故事寓意，培养学生独立思考、勇于探索的精神。本课时内容围绕故事情节展开，深入探讨青蛙坐井观天所暴露的视野局限性，以及鸟儿所代表的广阔天空。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生拓展知识视野，培养正确的人生观和价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言运用能力，通过分析故事中的对话，提高学生的朗读和表达能力；发展学生的思维能力，引导学生从故事中提炼观点，培养批判性思维；提升学生的文化素养，让学生理解故事背后的道德寓意，增强对传统文化的认识；以及培养学生的审美情感，让学生感受故事中自然景物的美，激发对生活的热爱。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解故事内容，提升自身综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《坐井观天》的故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。

②通过朗读、讨论等方式，让学生能够表达自己对故事寓意的理解。

③学习并运用故事中的关键词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

①引导学生理解“坐井观天”这个成语的深刻含义，以及它在现实生活中的应用。

②培养学生从故事中提炼出正确的价值观，如开放的心态、积极向上的态度等。

③指导学生在表达自己观点时，能够条理清晰、逻辑严密地进行论述，避免跑题或逻辑混乱。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、故事插图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于视野的小故事，引发学生对“坐井观天”的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的《坐井观天》的故事情节，提问学生对故事的理解。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的学习目标，解释“坐井观天”的寓意，以及如何从故事中学习到开放的心态和积极的态度。

-举例说明：通过生活中的实例，让学生理解坐井观天所代表的局限性，并讨论如何克服这种局限。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或他人是否有坐井观天的经历，以及如何跳出局限，拓宽视野。

3.课堂活动（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟青蛙和鸟儿的对话，体验故事中角色的情感变化。

-教师指导：观察学生的表演，适时给予反馈，引导学生深入理解故事内涵。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成一份关于《坐井观天》的填空或选择题，检测学生对故事细节和寓意的掌握。

-教师指导：批改练习，针对学生的错误进行讲解，确保学生正确理解故事寓意。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调“坐井观天”的寓意及其在生活中的应用。

-反馈：邀请学生分享本节课的收获，教师对学生的表现给予积极评价。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何避免“坐井观天”的行为，以及如何积极拓宽视野。

7.课堂延伸（约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生在家中与家长分享《坐井观天》的故事，讨论家庭中可能存在的“坐井观天”现象，并探讨解决方案。

知识点梳理

1.故事情节理解

-青蛙和鸟儿的对话内容及其所代表的观点。

-青蛙从井底向上看，只能看到井口大小的天空。

-鸟儿飞到井口，看到广阔的天空。

2.成语理解

-“坐井观天”的含义：比喻眼光狭窄，见识有限。

-成语的来源：本节课故事中的青蛙只能看到井口大小的天空。

3.词语学习

-“坐井观天”中的关键词：坐、井、观、天。

-其他相关词语：青蛙、鸟儿、井口、天空、视野、局限、开阔、探索。

4.语法结构

-对话气泡的使用，理解对话的语境和角色情感。

-课文中的比喻句，如“青蛙就像坐在井底的观众，只能看到井口大小的天空。”

5.道德寓意

-认识到自己的局限性，勇于跳出舒适区，拓宽视野。

-保持开放的心态，接受不同的观点和意见。

-积极探索未知领域，培养好奇心和求知欲。

6.文化背景

-了解古代成语的来源和演变。

-认识到中国传统文化中蕴含的智慧。

7.阅读理解

-通过阅读故事，理解故事的主旨和寓意。

-学会从故事中提取关键信息，进行概括和总结。

8.写作能力

-学会仿写故事中的对话，练习运用比喻句。

-能够写一篇关于“如何拓宽视野”的短文。

9.口语表达

-能够流利地朗读课文，表达出故事的情感。

-在小组讨论中，能够清晰表达自己的观点。

10.思维能力