人美版美术八年级下册 9.关注身边的美术遗存 说课教案.docx

人美版美术八年级下册9.关注身边的美术遗存说课教案

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授课时间

教学内容

人美版美术八年级下册第九课《关注身边的美术遗存》，本节课主要内容包括：

1.理解美术遗存的概念，认识到美术遗存的价值和意义。

2.学习如何观察和分析身边的美术遗存，包括古建筑、雕塑、壁画等。

3.探讨美术遗存与历史、文化、民俗的关系。

4.通过实践，培养学生的审美能力、观察力和表达能力。

具体内容包括：

-美术遗存的定义和分类；

-我国美术遗存的特点和价值；

-常见美术遗存的欣赏方法；

-以身边的美术遗存为例，进行观察、分析和讨论。

核心素养目标

1.提升学生图像识读能力，通过对身边美术遗存的观察与分析，培养其识别和解读美术作品的能力。

2.发展学生的审美判断能力，通过评价和讨论美术遗存的艺术价值和历史意义，提高审美评价水平。

3.增强学生的美术表现与创造能力，鼓励学生以绘画、写作或其他形式表达对美术遗存的感受和理解。

4.培养学生的文化理解素养，通过探索美术遗存背后的文化故事，理解美术与文化、社会的相互关系。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识，能够识别基本的美术作品和风格，同时具备了一定的审美能力和文化素养。在知识层面，学生对美术遗存的概念可能较为模糊，需要通过本节课的学习来加深理解。在能力层面，学生可能缺乏对美术遗存进行深入分析和评价的能力，需要通过实例分析和讨论来提高。在素质方面，学生应具备一定的观察力和创造力，能够通过实践活动表达自己的审美感受。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。此外，学生对美术遗存的学习可能缺乏兴趣，需要通过激发他们的好奇心和探索欲来提高学习积极性。学生的这些特点将影响他们对本课程内容的接受程度和学习效果，因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和思考，以提升他们对美术遗存的理解和欣赏能力。

教学资源

-人美版美术八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-美术遗存图片及视频资料

-纸张、画笔等绘画材料

-互动讨论平台（如在线论坛、学习管理系统）

-美术作品鉴赏资料

-实地考察记录表

-学生作品展示板

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列美术遗存的图片，如古代壁画、雕塑和建筑等，引导学生关注这些美术作品与日常生活的关系。通过提问：“你们在哪里见过这些作品？它们给你们什么感受？”来引发学生的兴趣和思考，从而导入新课《关注身边的美术遗存》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍美术遗存的概念，包括它的定义、类型和历史文化价值。

-通过展示教材中的案例，分析美术遗存的艺术特征，如比例、色彩、构图等，并引导学生理解其背后的文化意义。

-举例讲解如何欣赏美术遗存，包括观察方法、欣赏角度和评价标准。

3.实地考察与实践活动（15分钟）

详细内容：

-分发实地考察记录表，要求学生在校园或社区中寻找并记录至少三个美术遗存，包括古建筑、雕塑或壁画。

-学生利用画笔和纸张，对所观察的美术遗存进行速写，记录下它们的形态和特点。

-学生拍摄美术遗存的照片，并使用电脑软件进行简单的编辑，准备在讨论环节展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组展示他们记录的美术遗存，并就其艺术价值、历史背景和文化意义进行讨论。

-讨论方面举例：

-一组学生可能会讨论某座古建筑的风格特点，如使用了什么建筑元素，这些元素如何反映当时的文化特征。

-另一组学生可能会分析一幅壁画的色彩运用，探讨色彩如何传达出特定的情感和氛围。

-还有一组学生可能会探讨一件雕塑作品的创作背景，以及它如何与当地的历史传说或民间故事相联系。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们的讨论成果，并总结本节课的重点：美术遗存的价值、观察和欣赏方法。教师强调美术遗存作为文化遗产的重要性，并鼓励学生在日常生活中更加关注身边的美术作品。最后，教师布置作业，要求学生选择一个美术遗存，深入研究其历史背景和文化意义，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国美术史》：提供中国美术发展的历史脉络，包括各个时期的美术风格、代表作品和艺术家。

-《世界美术遗存》：介绍全球范围内的著名美术遗存，如埃及金字塔、希腊神庙、法国卢浮宫等。

-《美术遗存的保护与传承》：探讨如何保护和管理美术遗存，以及如何传承美术文化遗产。

-美术展览和博物馆：如国家博物馆、故宫博物院、上海美术馆等，提供实地考察和学习的场所。

-美术纪录片：如《美术的故事》、《世界艺术史》等，通过影像资料让学生更直观地了解美术遗存