高一 第三章 发现与明确问题.ppt

“”“”第三章发现与明确问题发现问题与确定课题一、发现问题在日本的一个小岛上，科学家发现岛上的猴子在吃红薯之前总要洗一洗。最初一只猴子很可能是偶然这样做，然后其他的猴子就开始模仿她的行为，因为猴子们发现洗过的红薯比不洗吃起来更得劲儿。

最后，岛上的上百只猴子都学会了洗红薯。防割手套是一种很难被割破的手套，对手起保护作用。防割手套超乎寻常的防割性能和耐磨性能，使其成为高质量的手部劳保用品。一双防割手套的使用寿命相当于500副普通线手套，称得上是“以一当百”。可广泛用于食肉分割、玻璃加工、金属加工、石油化工、救灾抢险、消防救援等行业。问题来自哪里？①无意识而发现的问题粗心的爸爸在喂婴儿吃饭的时候，不知道冷热，很容易烫伤孩子②由别人（也可以是你自己）给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。当汽车的速度超过200km/h时，空气阻力问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。③主动发现的问题如：……发现问题的方法（主动型）1.观察法观察生活，发现需求，是设计人员所要做的第一步。需求就是人们需要解决的问题，有需求才有市场，才有设计的必要。一、鲁班造锯是受到一种叶子周边长有细齿的野草的启发。民间传说鲁班在山上时无意中被一种野草划伤了手指，经过仔细观察发现这种野草的叶子四周长满了能割伤人的细齿。于是他就以这种野草的样子为原型使用铁片发明制作了锯。二、墨斗。它包括用于贮墨的斗形盒子、线绳以及绳末称作“班母”的小木钩三个部分。木匠可以使用它在木料上标记直线作为裁剪的标准。建筑工人修理石料的时候可以借助它来确定形状。三、云梯。这是一种古代战争之时用于攻夺城池的器械。士兵们可以将其架在城墙外并通过攀爬进入敌方城池之中，里应外合、两面夹击夺得对方的城池。西汉哲学著作《淮南子》中曾写到“鲁班……能作云梯”。四、石磨。这种工具可以用来研磨稻谷、小麦以及高粱等谷物，使其变成可供人们食用的面粉。它是使用两块坚硬的石头制作而成的，人们可以依靠自身转动它来研磨谷物，也可借助牛、马及骡子等畜力进行研磨。这种工具可以大大节省人力和时间，大大提高工作效率。2.问卷法是比较常用的一种调研方法，可以通过设置相关问题来获取信息。问卷可分为开放式问卷、封闭式问卷和混合式问卷。忌问卷设计得太长、问题太多、需要填写的文字量太大。纸质问卷、网络问卷3.访谈法访谈是一种更加活跃的发现问题的方式。通过不同形式的访谈，可以使得问题更加明确。访谈是真正了解对方需求的一种途径，能够用同理心去把握对方的真实想法和感受，从而发现真正的需求。访谈计划中，访谈提纲有几条？示范：1.您理想的垃圾桶的主要功能是什么？2.您喜欢的垃圾桶是方形的，圆形的，还是其它开关的？3.您喜欢的垃圾桶是塑料的，木质的，不锈钢，还是其它材料的？4.您喜欢的垃圾桶是无盖的，翻盖的，弹盖的，还是其它形式的？5..您喜欢的垃圾桶款式是脚踏式，敞开式，手动式，感应式，还是其它形式的？4.网络调查法网络调查法是获得有用信息的一种较便捷而有效的手段，通过合适的有哪些信誉好的足球投注网站工具，能够得到海量的信息。好处：方便快捷缺点：信息量太大，需要我们学会筛选，将有价值的信息保存下来，将无用的信息剔除掉。二、确定设计课题1.可选课题（1）生态垃圾桶设计（2）茶具设计（3）家庭书桌设计（4）工作灯设计2.选量题要求可以选择通过产品的形态、结构设计解决问题的课题。要选择客观存在的、迫切需要解决的问题，同时还要考虑时间、能力、模型或原型制作条件的限制。3.小组构成尽量由不同特长、不同生活环境和经历的同学组成，大家要分工合作，密切配合，充分发挥每位同学的特长，调动每位同学的积极性。小组成立后，要推选一位组长，组织设计活动的开展。设计要求和定位一、明确问题明确问题举例某人群在某种场合需要喝水，可以把问题明确为“需要水杯”，也可以明确为“需要喝水”，不一定要有水杯，水杯只是解决喝水问题的手段之一，瓶装水、饮水台也是解决饮水问题的手段。当然也可以把问题明确为解决某产品存在的问题，然后进行再设计。例如，水杯清洗后如果没有及时擦干或烘干，杯底遗留的少量水有可能会繁殖细菌，杯口向下放置虽然可以解决这一问题，但会污染杯口，一种创意水杯的诞生就解决了这一问题。根据上述案例，明确问题阶段的重点是“需求”，如需要水杯、需要喝水、需要晾干水杯等，也就是说本阶段是收集需求信息，而不是思考如何解决问题。这个阶段的成果就是对问题形成了清晰的认识，有了清晰的表述。一个完整的问题表述一般由三个部分组成:对象+需求+原因。对象就是问题提出方，即产品的使用者。分组讨论根据前面确定好的设计“教师办公室用生态垃圾桶”（或其他产品）的课题，用一句话