朱自清《春》教学课件.pptxVIP

朱自清《春》教学课件.pptx

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写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间或时间等的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景、渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。

;;朱自清(1898—1948),原名自华,改名自清,字佩弦。散文家、诗人、学者。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。;朗读课文,注意重音和停连

1.重音

一句话中需要强调的词。一般用着重号.标示在词语下面。

如:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

;

2.停连

停顿:没有标点处的停顿,为了突出某个词语或者短语,

表这个词或者短语的前后所作的停顿。用?标示在词语

之间的上方。

如:风?轻悄悄的,草?软绵绵的。

连接:有标点处的连接,多用于联系紧密或语意连贯的地

方,用^标示在词语之间的上方。

如:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼晴,像

星星,^还眨呀眨的。

;练习

朗读课文,注意重音和停连;;思考探究;示例4:春雨图

长句中夹杂着短句,读起来有节奏感。“像牛毛,像花针,像细丝”三个比喻准确而形象。写雨中黄昏景象,富有诗意。;①明喻。明喻的形式可简缩为甲本体

喻词:如、似、好像、仿佛、如同

乙喻体

②暗喻。暗喻的形式可简缩为:甲本体

喻词:就是、变成、成为、等于

乙喻体

③借喻。只出现喻体,本体、喻词都不出现。

;拟人修辞手法表达效果答题模式

……(词)运用拟人的修辞手法,把……(对象)赋予人的情态(动作、语言、思想等),生动形象地写出了……,表达了作者……的情感。

;例句??析引导;2.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。;拓展

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本是后山人,偶做堂前客。

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