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Unit1Lesson1Onthefarm（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册

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教学内容

Unit1Lesson1Onthefarm——2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册

本节课主要围绕农场主题展开，内容包括：

1.学习农场动物的英文名称，如：cow,horse,pig,sheep,chicken等。

2.学习农场动物叫声的英文表达，如：moo,neigh,oink,baa,cluck等。

3.学习农场场景的描述词汇，如：field,barn,fence等。

4.学习简单的句型，如：Whatanimalsdoyouseeonthefarm?，Iseeacowonthefarm.等。

5.通过听力练习和口语交流，培养学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和模仿农场动物名称及叫声的英文表达，能够用英语描述农场场景。

2.文化意识：通过了解农场生活，增强学生对自然环境和动物的关注，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过农场场景的描述，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂互动，通过听、说、读、演等活动，提高自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对农场动物有一定的认识，能够识别一些常见的动物。

-学生在之前的课程中接触过简单的听力练习和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和自然环境有浓厚的兴趣，容易被农场主题吸引。

-学生的英语听说能力正在发展阶段，能够跟随教师进行基本的互动。

-学生喜欢通过游戏和互动来学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些农场动物的英文名称和叫声不熟悉，需要额外练习。

-学生在描述农场场景时可能会遇到词汇和句型使用的困难。

-部分学生可能在口语表达时感到紧张，需要鼓励和支持以增强自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版（三起）英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备农场动物图片、农场场景视频、动物叫声音频等多媒体资源，以辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保教室内有足够的空间进行活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习课件，包括农场动物图片和叫声音频，要求学生预习。

-设计预习问题：如“你能说出几种农场动物的英文名称？它们的叫声是怎样的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过微信群查看预习课件，学习农场动物名称和叫声。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示农场场景视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解农场动物名称和叫声，使用图片和音频辅助教学。

-组织课堂活动：设计“我说一个动物，你们模仿它的叫声”的游戏，增强学生的互动和参与感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，模仿动物叫声。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

重难点：正确识别农场动物的英文名称和叫声，能够用英语描述农场场景。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语描述他们喜欢的农场动物，并模仿其叫声。

-提供拓展资源：推荐与农场相关的英语故事书和在线学习资源。

-反馈作业情况：通过微信或线上平台，及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，用英语描述农场动物并模仿叫声。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，思考如何提高。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习的知识点，提高学生的英语应用能力，培养自主学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农场动物相关的英文儿歌和故事，如《OldMacDon