Unit 5 Revealing the nature Using language 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit5RevealingthenatureUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过深入解读Unit5RevealingtheNature中的Usinglanguage部分，引导学生掌握文章的主旨大意和关键信息，培养其英语阅读理解能力及语言运用能力。课程设计以学生为中心，注重互动与实践，结合以下步骤：

1.导入：通过图片、视频或问题激发学生对自然的兴趣，引入本单元主题。

2.预读：引导学生快速浏览课文，预测文章内容和结构。

3.精读：分段讲解，让学生关注文章细节，分析语言特色，理解作者观点。

4.互动讨论：设置问题，组织学生分组讨论，分享观点，培养合作精神。

5.语言运用：设计练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

6.总结与反馈：总结课程要点，解答学生疑问，给予鼓励和指导。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析文本、表达观点的能力，提升其英语语言理解和应用水平。

2.思维品质：引导学生批判性思维，对文本中的观点进行辩证分析，形成自己的见解，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过文本学习，增强学生对自然环境保护的意识，了解不同文化背景下的自然观。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养其解决问题的能力和终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。

-学生对自然和环境保护有一定的了解，可能通过之前的课程或生活经验接触过相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和环境保护话题普遍感兴趣，易于激发学习热情。

-学生具备一定的阅读理解能力，但分析文本和深入理解复杂信息的技能尚待提升。

-学生可能偏好互动式和参与式学习，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的复杂句型和隐喻性表达上遇到困难。

-分析作者观点和论证方式可能对学生来说是新的挑战。

-学生可能在将所学知识应用到实际语境中进行表达时感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版高中英语选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：收集与自然相关的图片、图表，准备课文相关视频片段，以及PPT演示文稿。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生互动交流，同时确保有足够的空间进行课堂活动。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoexploreUnit5,RevealingtheNature.Inparticular,wewillbelookingatUsinglanguage.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatdoesnaturemeantoyou?

-学生思考并回答，老师总结：“Naturereferstothenaturalworldaroundus,includinganimals,plants,landscapes,andtheenvironment.Letsseehowtheauthorrevealsthenatureinourtexttoday.”

2.预读课文

-Pleasequicklygothroughthetextandtrytogetageneralideaofwhatitisabout.Payattentiontothetitle,thepictures,andtheheadings.

-学生预读，老师观察并指导：“Remembertolookatthesubheadingsandanyhighlightedwordsorphrases.Theycangiveyoucluesaboutthemainideas.”

3.精读课文

-Nowletsreadthetextinmoredetail.Illreadthefirstparagraphaloud,andthenwelldiscussitsmainidea.Listencarefully.

-老师朗读第一段，然后提问：“Whatisthemain