综合探究一 从地图上获取信息 教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

综合探究一从地图上获取信息教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合浙江省人教版人文地理七年级上册教材，本节课以“从地图上获取信息”为主题，旨在培养学生运用地图获取、分析地理信息的能力。课程设计以学生实际操作为主，通过引导学生观察、分析地图，使其掌握地图的基本要素，学会从地图中获取有用信息。课程内容与课本紧密关联，分为地图的认识、地图信息的解读、实际案例分析三个环节，逐步深化学生对地图的理解和应用，以提高其地理素养和空间思维能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地图获取信息的意识和能力，提升其地理信息素养。

2.增强学生的空间分析能力，使其能够通过地图识别地理特征和空间关系。

3.培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高其地理思维品质。

4.激发学生对地理学科的兴趣，培养其探究精神和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①地图的基本要素（方向、比例尺、图例、注记）的认识和运用。

②从地图中提取有效信息的方法和技巧，如识别不同类型的地图信息。

2.教学难点

①地图比例尺的换算和实际距离的计算，以及比例尺大小对地图内容详细程度的影响。

②地图符号和图例的准确理解和应用，特别是在复杂地图中区分不同地理要素。

③根据地图信息进行空间分析和推理，如判断地形起伏、河流流向、城市布局等。

教学资源

1.软硬件资源

①教室内多媒体设备

②电子白板

③计算机及投影仪

2.课程平台

①学校教学管理系统

②地理学科教学辅助软件

3.信息化资源

①教材配套电子地图

②网络地理信息资源

4.教学手段

①地图实物展示

②小组合作讨论

③课堂互动提问

④实际案例分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张包含多个地理要素的地图，如城市、河流、山脉等，引导学生观察并描述所看到的地理特征。

-提出问题：“你们能在地图上找到哪些信息？地图对于地理学习有什么重要性？”

-学生分享观察到的信息和想法，教师总结并引出本节课的主题“从地图上获取信息”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记，通过示例地图进行说明。

-通过互动提问，检查学生对地图要素的理解，如：“比例尺是什么？它在地图上有什么作用？”

-展示不同类型的地图，如政治地图、物理地图等，解释它们的用途和特点。

-学生跟随教师一起分析地图，学习如何从地图中提取信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在地图上找出特定的地理要素，如主要城市、山脉、河流等。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习结束后，教师邀请学生分享答案，并进行点评和总结。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为地图在现实生活中有哪些应用？”

-学生进行小组讨论，分享地图在不同领域的应用案例，如旅游、城市规划等。

-教师总结学生的讨论，强调地图在日常生活和工作中的重要性。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一张复杂的地图，要求学生指出地图上的特定地点，并描述该地点的地理特征。

-学生通过小组合作，使用地图和辅助资料，尝试解释该地点的自然和人文特征。

-每个小组向全班分享他们的发现，教师提供反馈和补充信息。

6.创新环节（5分钟）

-教师提供一张空白地图，要求学生根据记忆绘制出某个地区的地图。

-学生尝试绘制地图，教师鼓励学生发挥创造力，添加个性化的元素。

-绘制完成后，学生展示自己的作品，并解释他们的设计思路。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性。

-学生分享他们在本节课中的学习收获。

-教师根据学生的表现提供反馈，鼓励学生继续学习和探索。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记，并能将这些要素应用于实际地图中。

2.学生掌握了从地图中获取信息的方法，能够通过观察地图分析出地理特征，如地形、气候、交通、人口分布等。

3.学生能够运用地图进行空间分析，例如通过地图判断河流流向、城市位置、交通线路的布局等。

4.学生在巩固练习环节中，能够独立完成地图信息的查找任务，提高了他们的地理实践能力。

5.在课堂提问和讨论环节，学生能够积极参与，提出自己的观点和疑问，与同学进行有效交流，增强了他们的合作意识和沟通能力。

6.师生互动环节中，学生通过小组合作，能够更好地理解地图在解决实际问题中的应用，如城市规划、旅游规划等。

7.创新环节中，学生能够发挥自己的想象力，尝试绘制