六年级上册心理健康教育教案-正确认识我自己 北师大版.docx

六年级上册心理健康教育教案-正确认识我自己北师大版

授课内容

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教材分析

“六年级上册心理健康教育教案-正确认识我自己北师大版”旨在帮助学生建立积极的自我概念，认识到自己的优点和不足，从而更好地规划个人成长方向。本节课内容紧密结合教材，通过生动的案例和互动活动，引导学生从多角度了解自己，培养自信心和自尊心，同时学会接受和尊重他人。教材中的知识点与学生的实际生活紧密相连，易于学生理解和吸收。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-正确认识自己的方法：本节课的核心是引导学生学会从生理、心理、社会等多个角度认识自己。重点在于教授学生如何通过自我观察、自我反思和他人评价等方式，全面了解自己的性格、兴趣、优点和不足。

-例如，在讲解自我观察时，教师会引导学生记录自己的日常行为和情感反应，从而让学生认识到自己的行为模式和情绪状态。

-学会尊重他人：教材中强调尊重他人是建立良好人际关系的基础。重点在于让学生理解尊重他人的重要性，并通过具体的案例分析，学会在交流中尊重他人的观点和感受。

2.教学难点

-突破自我认识的局限：学生往往难以跳出自己的视角，全面客观地评价自己。难点在于帮助学生打破自我认识的局限，学会从多角度、多维度看待自己。

-例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生站在他人的角度看待自己，从而发现自我认识的盲点。

-接受并尊重他人的不同：学生在与他人交流时，可能会因为差异而产生误解和冲突。难点在于教会学生接受和尊重他人的不同，培养包容心态。

-例如，教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的经历，通过倾听他人的故事，学会理解和尊重他人的独特性。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-软件资源：心理健康教育课件、视频案例、心理测试软件

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：在线心理教育资源、学生心理健康档案

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、自我反思日志

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过一个简单的自我介绍游戏来导入新课，让学生分享自己的姓名、最喜欢的特质和一个小秘密。

-接着提出问题：“你们认为自己是一个怎样的人？”让学生简单描述自己的认识，从而引出本节课的主题“正确认识我自己”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解自我认识的方法：教师通过教材中的案例，解释自我观察、自我反思和他人评价的概念和方法，让学生了解如何全面认识自己。

-例如，展示一个学生如何通过写日记记录自己的情绪变化，来认识到自己的情绪反应模式。

-分析尊重他人的重要性：通过讨论教材中的故事，强调尊重他人是建立良好人际关系的关键，让学生学会在交流中尊重他人。

-例如，分析故事中主人公因为没有尊重他人而导致的误会，引导学生认识到尊重他人的必要性。

-探讨自我认识的局限性：教师引导学生思考为什么我们有时难以全面认识自己，并讨论如何打破这些局限。

-例如，通过讨论“镜子效应”，让学生理解他人的反馈对于自我认识的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-自我反思练习：学生根据教师提供的反思问题，写下对自己的认识，如“我最擅长的事情是什么？”“我最想改进的地方是什么？”

-角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色（如家长、朋友、老师），相互提供反馈，练习如何接受他人的评价。

-情景模拟：教师设定一个冲突情境，学生分组讨论如何通过尊重他人来解决问题，并在班级中分享讨论成果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论自我认识的途径：学生分享自己在自我认识方面的经验，讨论哪些方法最有效。

-例如，学生甲可能会提到通过参加社团活动认识到自己的团队合作能力。

-讨论尊重他人的挑战：学生分享在日常生活中遇到的尊重他人的困难，以及如何克服这些困难。

-例如，学生乙可能会提到在与同学发生争执时，如何控制情绪并尊重对方的观点。

-讨论自我认识的重要性：学生讨论为什么正确认识自己对于个人成长和学习成绩的提升是重要的。

-例如，学生丙可能会提到通过认识自己的学习习惯，提高了学习效率。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课的核心内容，包括自我认识的方法、尊重他人的重要性以及如何突破自我认识的局限。

-教师通过提问的方式，让学生回顾自己的学习过程，确认是否理解了本节课的重难点。

-教师鼓励学生在日常生活中实践所学内容，并提醒学生在遇到困难时可以寻求帮助。

知识点梳理

一、自我认识的方法

1.自我观察：通过观察自己的行为、情绪和思想，了解自己的性格特点、兴趣和习惯。

-例如，记录自己在不同情境下的情绪变化，分析情绪背后的原因。

2.自我反思：在日常生活中，对自己的行为和决策进行思考，从中发现优点和需要改进的