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2023年六年级下册美术教学工作计划3篇

2022年六年级下册美术教学工作计划1

一、教材分析

本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养,强调学

生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学

生,学以致用”为原则,选择符合六年级小学生身心特点的

教学内容设计课题。全册共有17课,分为8个隐性单元,内

容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习

领域。其中造型表现及设计应用占有较大比重。

本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、

循序渐进的原则排列的,但是也有并列的内容。因此教师在

安排教学时,课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作

一定的调整。课时数只是一种建议,教师在教学时亦可根据

学生的实际水平和教学条件作适当调整。

二、教学目标

1、学习掌握几种人物速写的方法,能抓住对象的体态特

征,用简练的线条,概括生动地表现其特点,特别是动态的任

务形象。

2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或

工艺制作。

3、工艺美术(实用)的特点,能了解接受并明确现代生活

中工艺美术的应用和地位。

4、欣赏著名雕塑作品,提高欣赏能力。

5、人物速写中,观察能力、概括能力、表现能力的培养。

6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等

基础知识。

三、班级学生情况分析

六年级学生们的美术基础不相同,对美术知识、技能的

掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力,把握物体

形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了热情。

该年级学生随着年龄的增长,学习兴趣远不如低年级学

生,想象力也随之下降,他们更多的追求写实的东西或喜欢

目前流行的“动漫”。表现欲下降,在绘画技巧上线条较流

畅但生硬,画风呆板,缺少童趣。

因此,六年级学生是从儿童绘画到少年绘画的转型时期,

要重视有欣赏内容和工艺设计的教学,培养学生的创造能力,

其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造。

四、主要教学措施

1.注重审美能力的培养。在教学中,多创造条件,多给学

生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。

2.重视创新精神和实践能力的培养。要帮助学生获得亲

身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激

发创新的欲望。

3.创设文化情境,涵养人文精神。降低美术知识和技能

的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能

力和创造能力,涵养人文精神,是新课改的一大要求。

4.确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进

学生学习方式的变革,让学生学会自主学习、探究学习和合

作学习。

5.鼓励学生探究性综合性学习。

6.重视学生自评与互评。

2022年六年级下册美术教学工作计划2

指导思想

以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基

础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发

的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，

打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结构，

构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为

主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

学生基本情况分析

1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应

学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科

理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中

知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画

的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创

造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更

理论性含量的创造能力。

2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随

之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流

行的”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，

但画风呆板，表现欲下降，必须采取必要措施。

教材分析

本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养，强调学

生创新意识和实践能力的协调发展，以”为原则，选择符合

六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14

课时，内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索6个

学习领域。

全册教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种

工