(教学设计)第2章 第2节 法拉第电磁感应定律2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019).docxVIP

(教学设计)第2章第2节法拉第电磁感应定律2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019)

主备人

备课成员

教学内容

《2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册（鲁科版2019）》第2章第2节，主要内容包括：

1.法拉第电磁感应定律的基本概念；

2.电磁感应现象的发现及其实验验证；

3.电磁感应定律的数学表达式：E=-n(dΦ/dt)；

4.感应电动势的方向判定方法；

5.感应电流的产生及其应用；

6.电磁感应现象在日常生活中的应用实例。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察电磁感应现象，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

2.物理观念：理解法拉第电磁感应定律，发展学生对电磁场和电磁感应的物理观念。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方法分析电磁感应问题，培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，培养其探索自然规律的热情和责任感。

学情分析

本节课面对的学生为高中二年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的电学知识，如电路的基本概念、电流和电压的关系等，具备了一定的实验操作能力和数学运算能力。在能力方面，学生能够进行简单的科学探究，但需要进一步引导和培养其科学思维和创新能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但可能在面对复杂问题时表现出耐心不足、解决问题不够深入的特点。行为习惯方面，学生可能存在对理论知识重视程度不够，对实验操作兴趣较高但不够严谨的现象。

此外，学生在学习电磁感应相关知识时，可能对电磁场概念的理解不够深入，对电磁感应现象的直观感受不足，这可能会影响他们对法拉第电磁感应定律的理解和掌握。因此，在教学过程中需要通过生动的实验和实例来激发学生的兴趣，帮助他们建立起对电磁感应现象的直观认识，同时注重培养学生的科学思维和探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、实验装置（如电磁感应实验套件）、传感器、数据采集器

-软件资源：物理仿真软件、数据处理软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、网络教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、探究式学习、实验演示、学生实验操作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段电磁感应现象的科普视频，引导学生观察并思考电磁感应是如何产生的。

-提出问题：视频中的实验为什么会产生电流？这个现象背后的原理是什么？

2.讲授新课（用时20分钟）

-引出概念：介绍法拉第电磁感应定律的基本概念，解释电磁感应现象。

-实验演示：现场演示电磁感应实验，让学生直观感受电磁感应现象。

-实验一：闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动，观察感应电流的产生。

-实验二：改变磁场强度，观察感应电流的变化。

-理论讲解：围绕教学目标，详细讲解法拉第电磁感应定律的数学表达式及其含义。

-核心互动：让学生尝试用所学知识解释实验现象，教师提供反馈和指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对法拉第电磁感应定律的理解。

-讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，互相解释解题思路。

-课堂提问：随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-案例分析：提供一个实际应用案例，如发电机的工作原理，让学生分析其中的电磁感应过程。

-小组讨论：学生分小组讨论案例，探讨电磁感应定律在实际中的应用。

-分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他学生提供反馈。

-教师总结：总结讨论内容，强调电磁感应定律在实际生活中的重要性。

5.结束语（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生带走关键知识点。

-鼓励学生在课后继续探索电磁感应现象，并预告下一节课的内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验、讨论和练习等多种方式，帮助学生理解和掌握法拉第电磁感应定律，同时培养学生的科学探究能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关物理学家的生平介绍：如迈克尔·法拉第、汉斯·克里斯蒂安·奥斯特等。

-电磁感应现象的发现史：回顾电磁感应现象的发现过程及重要实验。

-电磁感应的应用案例：如发电机、变压器、电感器等的工作原理和应用。

-电磁场与电磁波的基本概念：介绍电磁场、电磁波的基本性质及两者之间的关系。

-现代电磁学的发展趋势：如超导材料、纳米电磁学等研究领域的前沿动态。

2.拓展建议：

-阅读经典文献：推荐学生阅读法拉第、麦克斯韦等物理学家的原著或相关传记，了解电磁感应定律的发现过程。