-外研版（2019) 必修第二册Unit 6 Earth first Understanding ideas 教学设计.docxVIP

-外研版（2019)必修第二册Unit6EarthfirstUnderstandingideas教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为外研版（2019）必修第二册Unit6Earthfirst中的Understandingideas部分。主要包括以下内容：

1.理解文章主旨：通过阅读文章，使学生了解环保组织“EarthFirst!”的成立背景、目标及其主要活动。

2.分析文章结构：引导学生识别文章的引言、论点、论据和结论等部分，理解文章的逻辑结构。

3.掌握关键信息：使学生能够提取文章中的关键信息，如环保组织的成立时间、地点、活动内容等。

4.培养阅读技巧：通过问题引导、思维导图等方式，提高学生的阅读理解能力，培养其快速捕捉信息的技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，以及准确表达个人观点和情感的能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，培养其分析、评价文章内容的能力，以及从不同角度思考问题的习惯。

3.文化意识：通过学习环保组织“EarthFirst!”的案例，提高学生对全球环境问题的认识，培养其跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用适当的阅读策略，如预测、略读、寻读等，提高阅读效率，形成自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握文章中的关键信息，包括“EarthFirst!”组织的成立宗旨、活动内容和影响。

②运用阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率和理解能力。

③分析文章的结构和逻辑，能够识别文章的各个组成部分及其作用。

2.教学难点

①区分文章中的事实和观点，学会批判性思考，不盲目接受所有信息。

②在阅读过程中，正确理解并运用专业词汇和表达，如环保术语和概念。

③将文章内容与现实世界中的环保问题联系起来，形成自己的见解和认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维活跃度，促进其对文章内容的深入理解和批判性思考。

2.情境教学法：模拟环保活动场景，让学生在具体情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.任务驱动法：设定具体的学习任务，引导学生主动探索，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等软件展示文章结构、关键信息和相关图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行阅读训练，如在线阅读、互动问答等，提高学生的阅读技巧。

3.网络资源：整合网络资源，如环保组织的官方网站、相关新闻报道等，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球环境问题的图片或视频，引发学生对环保的关注，提出问题：“你们对环保有什么看法？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的环保相关知识，如环保的重要性、环保组织的类型等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍“EarthFirst!”组织的成立背景、宗旨和主要活动。

举例说明：通过具体案例，如“EarthFirst!”组织的某次环保活动，说明其如何实践环保理念。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为‘EarthFirst!’组织的哪些活动最有效？为什么？”各小组汇报讨论结果。

3.阅读理解（约20分钟）

学生活动：让学生阅读Understandingideas部分的文本，并完成相关的阅读理解练习。

教师指导：在学生阅读过程中，及时解答学生的疑问，引导他们正确理解文章内容。

4.分析与讨论（约20分钟）

学生活动：学生根据阅读材料，分析“EarthFirst!”组织的活动对我国环保事业的启示。

教师指导：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，如环保策略、公众参与等。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇关于“EarthFirst!”组织的简短报告。

教师指导：在学生写作过程中，提供必要的词汇和句型支持，纠正学生的语法错误。

6.总结与反思（约10分钟）

学生活动：让学生分享自己对本节课所学内容的理解和感悟。

教师总结：对学生的分享进行点评，总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学内容，思考如何将环保理念融入到自己的日常生活中，并撰写一篇心得体会。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解“EarthFirst!”组织的成立背景、宗旨和主要活动，掌握文章中的关键信息。

2.阅读技巧：学生能够运用略读、寻读和精读等阅读策略，提高阅读效率，准确把握文章的主旨和结构。

3.批判性思维：学生能够对文章内容进