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5《我们的校园》（教学设计）统编版道德与法治三年级下册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合统编版道德与法治三年级下册《我们的校园》课程内容，本节课旨在让学生了解校园环境，增强对学校的归属感和责任感。通过观察、讨论、实践等环节，引导学生认识校园中的各种设施和功能，培养学生遵守校园规则、爱护公共财物的意识。课程设计以学生为主体，注重激发学生的兴趣和参与度，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.提升学生观察分析能力，使其能够识别校园中的各种设施及其功能。

2.增强学生遵守校园规则和维护校园秩序的自觉性。

3.培养学生爱护校园环境的情感，激发其对学校文化的认同和自豪感。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作活动，共同探讨和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的道德规范和社会规则。

-学生对校园的基本布局和设施有一定的认识。

-学生在一年级和二年级的道德与法治课程中，已经学习过关于遵守规则、合作共享等内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对周围环境充满好奇，对校园生活有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察和表达能力，能够描述自己看到的校园景象。

-学生喜欢通过游戏和实践活动来学习，倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确描述校园中各种设施的具体功能和使用规则。

-学生在合作活动中可能会出现沟通不畅或意见分歧。

-学生可能对校园规则的理解和遵守存在一定的难度，需要通过实例和引导来加强认识。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治三年级下册教材《我们的校园》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备校园平面图、校园设施图片、校园规则宣传视频等，以多媒体形式展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放校园风光视频，让学生欣赏并说出自己对校园的印象。

-提出问题：请大家谈谈自己在校园中的快乐时光，以及校园中对自己有特别意义的地点。

-引导学生思考：为什么我们要了解和爱护我们的校园？

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材内容，介绍校园的布局、设施和功能。

-结合图片和视频，讲解校园中的各项规则和注意事项。

-分组讨论：每组选择一个校园设施，讨论其功能、使用规则及如何爱护。

-分享讨论成果，总结校园设施的功能和规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：每组根据所学内容，设计一个关于校园规则的小游戏或情景剧。

-各组展示并说明设计意图，其他学生参与互动，指出优点和不足。

-教师点评并总结，强调校园规则的重要性。

4.师生互动环节（用时15分钟）

-情境模拟：教师创设一个校园情景，如学生在操场上玩耍，出现不文明行为。

-学生分组讨论：如何解决这个情境中的问题，并提出合理的建议。

-各组汇报讨论成果，教师引导学生从不同角度分析问题，并提出解决方案。

-教师总结并强调遵守校园规则、爱护校园环境的重要性。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们对校园有了哪些新的认识和体会？

-学生回答，教师点评并给予鼓励。

-提问：在日常生活中，你们如何践行爱护校园、遵守校园规则？

-学生回答，教师总结并强调实践的重要性。

6.结束语（用时5分钟）

-强调本节课的重点内容，提醒学生在校园中要遵守规则、爱护环境。

-鼓励学生在生活中积极践行所学，为创建和谐校园贡献力量。

-宣布下节课的学习内容和要求，提醒学生做好预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史：介绍学校的历史沿革，让学生了解学校的发展过程和文化底蕴。

-校园文化：介绍学校的文化特色，如校训、校徽的含义，以及学校组织的各类活动。

-环保知识：拓展关于环保的基本知识，如垃圾分类、节能减排等，引导学生将环保理念融入校园生活。

-社会规则：介绍社会中的基本规则，如交通规则、公共秩序等，帮助学生建立良好的社会行为习惯。

-安全教育：提供校园安全常识，如防火、防盗、防骗等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-学生可以参观学校的校史馆或查阅相关资料，了解学校的历史和文化。

-学生可以参与学校组织的文化活动，如文艺演出、运动会等，亲身体验校园文化。

-学生可以在校园内开展环保实践活动，如组织清洁校园、种植绿植等，实践环保行动。

-学生可以模拟社会生活场景，如模拟交通规则遵守、模拟公共场所行为等，增强规则意识。

-学生可以参加学校组织的安全教育活动，如消防演练、