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五年级下数学说课分数加减混合运算

本日我说课的内容是人教版新课标五年级下册第五单位分数加减法第三

节内容分数加减混合运算第一课时下面我从说课本、说传授目标、说教法、

学法、说传授历程、传授反思几个方面举行说课。

一、说课本

1、课本剖析：本节课传授内容是人教版五年级下册第五单位分数加减法

第三节内容分数加减混合运算第一课时，本单位以同分母分数加减法和异分

母分数加、减法以及分数加减混合运算为主要内容。本节课是在学生已经掌

握同分母分数加、减法和异分母分数加减法的基础上传授的，主要让学生掌

握分数加减法混合运算的运算顺序，会谋略分数加减法混合运算，并对谋略

终于举行化简，尤其是能约分的眼化成最简分数，是假分数的要化成带分数

或整数。

2、传授目标：根据以上课本剖析，我确定一下传授目标：

(1)、使学生关联具体的标题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算

顺序，能正确举行分数加减混合运算。

(2)、使学生能用分数加减法办理一些简略的实际标题，进一步进步办理

实际标题的能力，成长数学应用意识。

(3)、使学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

3、传授重难点：

（1）、掌握分数加减混合运算的顺序，能正确的举行谋略不带括号的分

数加减混合运算。

（2）、使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。

（3）、利用分数混合运算的准则办理平常生活中的实际标题，成长应用

意识。

二、设计理念

（1）、注重新课改理念的表现，采“用学后教，党堂达标”的传授模式，

积极引导学生主动到场学习，不断培育学生的自学意识。

（2）、传授中以学生自学为主体，让学生在自学中发觉标题，在学习汇

报中暴露标题，在团体学习中办理标题的方法要领完成本节课的传授。（3）、

注重讲堂练习，力争使学生在讲堂上议决练习掌握本节课的学习内容，抵达

本节课的传授目标。

三、教法和学法

根据课本呈现的内容，在开展传授活动时可以从以下几个方面思考教法

和学法。

1、教法方面：新的课程标准发起：西席应激发学生的学习积极性，向学

生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的历程中

真正的理解和掌握基本的数学知识与技术、数学思想和要领。基于这一明白

的基础上，设计教案的时候，思虑最多的还是怎么设计传授才华真正的在尝

试中成为讲堂的主人，坚定以学生的尝试为核心，为学生提供独立思考、大

胆尝试，勇于创新天地。所以，我努力的为学生创设绽放的标题背景下的探

索活动、采取以自主探究发觉标题、尝试自学、讨论交流为主要方法举行传

授，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主尝试、查看、讨论、探

究中获取知识，把讲堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，表现了以

学生为主体。

2、学法方面：以自学为主，议决自己学习讲义例题，掌握简略的知识，

议决小组内学习掌握较难的知识，议决团体学习掌握所有知识，传授中以学

生自学为主体，让学生在自学中发觉标题，在学习汇报中暴露标题，在团体

学习中办理标题的方法要领完成本节课的传授。注重讲堂练习，力争使学生

在讲堂上议决练习掌握本节课的学习内容，抵达本节课的传授目标。

四、说传授历程：

本节课自己根据传授内容、传授目标、传授重难点和学生实际环境设计

了以下传授环节：

第一个环节是温习环节：主要温习了上节课学习的内容，一共有三道题，

第一道是提问怎样谋略异分母分数加减法，是对上节课学过的异分母分数加

减法谋略要领的提问，采取个别回答，团体鉴别，团体重复的要领举行：第

二道是口算题，一共有四个，两个同分母分数加减法谋略，两个异分母分数

加减法谋略，回顾了同分母分数和异分母分数加减法的谋略要领，夸大能约

分的要化成最简分数，第三题是三道整数加减法混合运算谋略，主要让学生

议决谋略回顾加减法混合运算的运算顺序。

第二个环节是出示了本节课的学习目标，一共有两个第一个是议决学习

掌握分数加减混合运算的顺序。第二个议决学习能正确的举行谋略不带括号

的分数加减混合运算。

第三个环节是发起了2个自学要求：1、自学讲义第117页例1第1小题，

列出算式并解答总结分数加减混合运算的顺序。2、自学讲义第117页例1第

1小题，思考分步通分谋略简略还是一次性通分谋略简略。要修业生根据自学

要求完成例题的学习，并议决例题思考办理本节课的