3 b p m f 教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docxVIP

3bpmf教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助一年级学生在掌握3bpmf这四个声母的基础上，通过有趣的活动和练习，提高学生的拼音认读能力。结合统编版一年级上册语文教材，本节课的教学设计将与课本内容紧密关联，注重实践性和趣味性，以培养学生的语文素养和激发学习兴趣为目标，确保教学内容符合学生年龄特点和学习需求。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握声母“3bpmf”的正确发音和书写。

难点：区分“b”和“p”，“m”和“f”的发音，以及声母的正确书写顺序。

解决办法：

1.通过生动的图片、实物或动作演示，帮助学生形象地理解声母的发音特点。

2.采用集体跟读、个别领读、小组竞赛等方式，加强学生对声母的听读练习。

3.利用多媒体教学资源，播放标准发音示例，让学生反复听辨和模仿。

4.设计趣味性的书写练习，如临摹、连线、涂色等，帮助学生掌握正确的书写顺序和笔画。

5.对发音易混淆的学生进行个别辅导，针对性地纠正发音错误。

6.定期进行小测验，检查学生的学习效果，及时反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，系统介绍声母“3bpmf”的发音规则和书写方法。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中练习发音，并相互纠正错误。

3.情境教学法：设置具体情境，让学生在模拟语境中自然运用所学声母进行交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示声母发音部位和书写笔画，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的发音示例和书写指导，辅助课堂教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示与声母“3bpmf”相关的有趣图片或玩具，如小蜜蜂、小猫咪等，引起学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾已学的声母“bpm”，并尝试发音，为新课的声母学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解声母“3f”的发音方法和书写规则，强调发音部位和发音要领。

举例说明：使用“f”开头的词语，如“飞机”、“风扇”，让学生听发音并尝试模仿。

互动探究：分组让学生尝试用“3bpmf”声母拼读简单的词语，互相交流发音感受，并分享学习心得。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行书写练习，让学生在练习本上按照正确的笔画顺序书写“3bpmf”四个声母。

教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，并给予表扬和鼓励。

4.实践应用（约20分钟）

学生活动：设计一个小游戏，如“声母接龙”，让学生用“3bpmf”声母接龙造句，提高学生的实际应用能力。

教师指导：教师参与游戏，适时引导和帮助学生完成句子，确保句子的正确性和完整性。

5.总结反馈（约10分钟）

学生总结：邀请学生分享本节课的学习收获，包括发音、书写和应用方面的体会。

教师反馈：教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定，并对需要改进的地方提出建议。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，通过家长的帮助，用“3bpmf”声母拼读故事或诗歌，并尝试书写相关的词语。

家长协助：提醒家长关注孩子的学习情况，鼓励孩子在家中进行复习和练习。

知识点梳理

一、声母“3”的发音

1.发音部位：舌尖轻轻抵住上齿背，然后突然松开，使气流爆发而出。

2.发音要领：注意舌尖的位置和气流的爆发力。

二、声母“b”的发音

1.发音部位：双唇闭合，然后突然打开，使气流爆发而出。

2.发音要领：注意双唇的闭合和气流的爆发力。

三、声母“p”的发音

1.发音部位：与“b”相同，双唇闭合，然后突然打开，使气流爆发而出。

2.发音要领：与“b”相似，但“p”的发音比“b”更加轻快。

四、声母“m”的发音

1.发音部位：双唇闭合，然后气流从鼻腔中流出。

2.发音要领：注意双唇的闭合和鼻腔中气流的流出。

五、声母“f”的发音

1.发音部位：上齿轻轻接触下唇，然后气流从唇齿之间摩擦而出。

2.发音要领：注意上齿和下唇的位置以及气流的摩擦声。

六、声母“3bpmf”的书写

1.声母“3”的书写：先写一个半圆形，然后从半圆形的右侧竖直向下写一撇。

2.声母“b”的书写：先写一个半圆形，然后从半圆形的右侧竖直向下写一撇。

3.声母“p”的书写：先写一个半圆形，然后从半圆形的右侧竖直向下写一撇，再在撇的下方写一小横。

4.声母“m”的书写：先写一个半圆形，然后从半圆形的右侧竖直向下写一撇，再在撇的下方写两小横。

5.声母“f”的书写