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湘美版八年级美术下册《第2课以形写神》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版八年级美术下册《第2课以形写神》教学设计

设计思路

本节课《以形写神》旨在引导学生理解并掌握通过线条、形状、色彩等绘画语言表现物体形象与内在精神的方法。结合湘美版八年级美术下册教材内容，设计以下教学思路：

1.通过观察生活中的实例，激发学生对形的感受与认识。

2.分析教材中经典作品，引导学生理解形的表达与神的体现。

3.实践操作，让学生运用所学知识创作以形写神的画作。

4.交流分享，评价同学作品，提高学生的审美能力和绘画技巧。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现及创意实践能力。通过观察和分析教材中的美术作品，学生将提升对形的感知力，理解形的审美价值，增强艺术表现力。在实践环节，学生通过创作活动，运用线条、色彩等绘画语言表达个人情感和创意思维，从而发展创新意识和实践能力。同时，通过作品展示与评价，学生学会反思和评价艺术作品，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的是湘美版八年级的学生。在知识层面，学生已经具备一定的美术基础，了解基本的绘画技巧和美术欣赏方法。在能力上，学生能够运用所学的绘画知识进行简单的创作，但表达物体内在精神的能力尚显不足。

在素质方面，学生的观察力、想象力与创造力各有差异，但普遍对美术创作充满兴趣。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响创作过程中的细节表现。

学生对《以形写神》这一概念较为陌生，可能需要通过生活中的实例和具体作品的分析来加深理解。同时，部分学生可能对美术课程抱有功利性态度，重视成果而忽视创作过程，这对深入理解美术作品的内涵和提升审美素养会产生一定影响。因此，教学过程中需要引导学生正确认识美术学习的价值，激发其内在学习动力。

教学资源准备

1.教材：湘美版八年级美术下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课程相关的经典美术作品图片、艺术家介绍资料，以及视频片段。

3.实验器材：绘画工具（画纸、画笔、颜料等），根据课程需求准备。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线不受阻挡，预留作品展示空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的物品为例，让学生观察并描述其外形特征，引导学生思考如何通过外形表现物品的神韵。接着展示教材中的一幅以形写神的美术作品，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）分析教材中经典作品，讲解作品中的线条、形状、色彩如何表现物体的神韵，举例说明作品中所体现的审美价值和创作技巧。

（2）讲解以形写神的创作方法，引导学生关注物体外在与内在的联系，通过具体案例分析如何运用线条、形状、色彩表达物体内在精神。

（3）总结以形写神的要点，强调学生在创作过程中要注意观察、想象和表达。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组进行实践操作，每组选择一个物品进行观察，并尝试用线条、形状、色彩表达其神韵。

（2）学生在实践过程中，教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和指导。

（3）实践结束后，每组展示作品，并简要介绍创作思路和心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论作品中所体现的以形写神的技巧和方法。

（2）分析作品中线条、形状、色彩与物体内在精神的关联。

（3）探讨如何在日常生活中发现和创作以形写神的作品。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调以形写神的重要性，总结学生在实践活动中取得的成果。针对本节课的重难点，给出具体分析和举例，帮助学生加深理解。同时，鼓励学生在课后继续探索和实践以形写神的创作方法。

知识点梳理

1.美术基本概念

-美术的定义与范畴

-美术的功能与价值

-美术作品的构成要素

2.以形写神的理论基础

-以形写神的起源与发展

-以形写神在美术创作中的重要性

-以形写神的审美标准

3.线条与形状的表现力

-线条的种类及其表现效果

-形状的基本类型及其象征意义

-线条与形状在以形写神中的应用

4.色彩的情感表达

-色彩的基本知识（色相、明度、纯度）

-色彩的情感寓意与象征

-色彩在以形写神中的作用

5.空间与构图

-空间感的表现方法

-构图的基本原则（平衡、对比、节奏等）

-空间与构图在以形写神中的运用

6.观察与表现技巧

-观察方法（整体观察、细节观察等）

-表现技巧（线条、色彩、形状的运用）

-观察与表现技巧在实际创作中的应用

7.创作过程与评价

-创作前的准备（构思、素材收集等）

-创作过程中的注意事项（情感投入、细节处理等）

-作品评价的标准与方式

8.美术作品的欣赏与批评

-美术