20 外国诗二首（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计.docxVIP

20外国诗二首（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计

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设计意图

结合七年级学生的学习特点和教材内容，本节课的教学设计旨在通过深入解读《外国诗二首》中的诗歌，提高学生对外国诗歌的理解和欣赏能力，培养学生对文学作品的情感共鸣和审美情趣，同时锻炼学生的文学鉴赏和表达能力，为后续学习打下坚实的基础。本节课将围绕诗歌的语言特点、情感表达和文化背景展开，确保教学内容与课本紧密关联，符合学生的认知水平，提高教学的实用性和有效性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特色，培养学生准确理解诗歌意象和情感表达的能力，提升语言感知力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌背后的文化内涵和作者情感，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解外国诗歌的艺术特色和文化背景，增强对不同文化语境下文学作品的尊重和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知和欣赏能力，激发创作灵感，鼓励学生尝试创作类似的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的文学常识，如诗歌的基本形式、韵律和意象等，并对一些中国古代诗歌有了初步的理解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对外国诗歌的异域风情和文化差异表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中注重直观感受，喜欢通过讨论和合作来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于外国诗歌在语言表达和文化背景上的差异，学生可能在理解诗歌深层含义和文化内涵时遇到困难。此外，对于一些抽象的诗歌意象和隐喻，学生可能缺乏足够的理解力和解读技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《20外国诗二首》的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：搜集与诗歌内容相关的背景资料、诗人介绍和诗歌朗诵视频，以便于学生更好地理解诗歌情感和意境。

3.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的形式，为学生提供舒适的讨论空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外国诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道外国诗歌吗？它们与我们学过的古诗有什么不同？”

展示一些外国诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受外国诗歌的魅力和特点。

简短介绍外国诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外国诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外国诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解外国诗的定义，包括其主要形式、特点和表达方式。

详细介绍外国诗的组成部分，如韵律、节奏、意象等，使用示例帮助学生理解。

3.外国诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解外国诗的特性和魅力。

过程：

选择《20外国诗二首》中的两首诗歌进行深入分析。

详细介绍每首诗的背景、情感、意象和艺术特色，让学生全面了解外国诗的多样性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗歌中的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感、意象等，分享个人理解和感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外国诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感、意象等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外国诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外国诗在丰富学生文学素养、拓宽文化视野方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一首外国诗进行鉴赏，并撰写一篇鉴赏报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《外国诗选读》，收录了多位外国著名诗人的代表作品，帮助学生更全面地了解外国诗歌的多样性。

-阅读一些关于外国诗歌的评论和鉴赏文章，如《外国诗歌鉴赏入门》，提升学生对诗歌审美和鉴赏的能力。

-提供一些著名外国诗人的传记资料，如《普希金传》、《雪莱传》等，让学生了解诗人的生平和创作背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己感兴趣的外国诗歌，进行深入阅读和鉴赏，分析诗歌的语言特色、情感表达和象征意义。

-鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是模仿外国诗歌的样式，也