中学课堂教学达标实施方案.docx

XXXX中学课堂教学达标实施方案

为深入贯彻国家课程方案和课程标准精神，全面落实《XX区深化课堂教学改革优化中小学强课提质行动实施方案》(X教体办字〔202X〕9号)具体要求，深化课堂改革，提升教学效益，落实课堂达标，推进“强课提质”行动走深走实，以高质量课程实施体系支撑高质量教育体系，在《XX省中小学课堂教学基本要求(试行)》，在《XXXX中学强课提质达标课堂建设实施方案》（X中字〔202X〕74号）的基础上，结合我校教育教学实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持立德树人，强化质量意识，更新教育教学理念，将新课标理念融入教学管理运行全过程，全面落实学校高效课堂建设主体责任，提升教学管理水平，营造“强课提质”氛围，立足课堂主阵地，引导广大学科教师转变教学观念，遵循教学本质与规律，不断提升课堂教学设计与实施水平，实现以自主学习为主要特征的学习方式变革，实现学科育人目标，提高学生核心素养，促进学校教育高质量科学发展。

二、基本思路

以全面提高教育教学质量为核心，以学科基地建设为依托，优化强课提质行动，落实课堂教学达标，体现课标要求与年级学情、情境优化与问题驱动、过程指导与学业评价相结合的原则，分阶段、分层次、全方位开展“三课型”(新授课、复习课、讲评课)达标活动，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，激发学习兴趣，优化教学方式，创新教学思路，提升教学效果，努力打造具有川中特色的轻负优质、生动有趣的“343生本素养”高效课堂。

三、组织机构

（一）成立课堂教学达标领导小组

组长：XXX

副组长：全体校委会成员

组员：各学部教学副主任、各学科教研组长、备课组长

（二）工作职责

1.制定“课堂教学达标实施方案”，成立课堂教学攻坚团队，遴选课堂教学达标评委，组织和协调各处室、学部、教研组，确保活动的顺利进行。

2.做好课堂教学达标活动的调度和推进工作，加强对各学科的课堂教学达标情况进行指导检查和监督，及时发现问题并指导改正。

3.对课堂教学达标活动进行评估，对活动中表现优秀课例及做法及时进行宣传和推广，对活动中的不足之处，进一步优化完善活动方案，确保活动落实到位。

四、重点任务

(一)聚力课堂，明确标准

1.完善课堂教学达标教学评价表。各教研组在各学科制定的《XX中学强课提质达标课堂教学评价表》的基础上，分别制定“三课型”(新授课、复习课、讲评课)的课堂教学达标评价表。

2.强化校本教研，提升课堂效益。学校教研组要加强高中各学科课程标准（2017年版2020年修订）和《XX省中小学课堂教学基本要求(试行》的学习研究与教学实践，注重启发式、互动式、探究式教学，体现课型特点，细化评价标准，坚持教学相长，渗透大单元、跨学科等教学理念，落实好各学科学业质量标准要求。

(二)骨干引领，促进发展

3.实施课堂攻坚，推进引领带动。要充分发挥各教研组课堂教学攻坚团队的作用，通过各级学科带头人、教学能手、骨干教师组织实施课堂教学达标研讨系列活动，通过同课异构、课例点评、成果分享等方式，打造针不同内容板块、不同课型的“达标课堂”标杆课、示范课，为学科教师提供可供参考的教学模式或范本，打造高效教学达标课堂，努力形成学科特色。

4.发挥基地作用，促进教师成长。以学科为单位，加强各级学科教研基地建设与争创工作，加大教师听课、评课、研磨课和校干巡课力度，搭建教研平台，充分利用“半天无课日”等时间开展学科教研，促进教师专业发展。已争创为区级学科教研基地的学科要充分发挥示范带头作用，以“三课型”达标为契机,加快团队成员发展，强化学科资源建设，积累优秀达标课例。

(三)精细管理，确保实效

5.明晰责任主体，落实具体要求。校长是学校“优化强课提质行动落实课堂教学达标”第一责任人，分管教学校长是直接责任人，教导主任是具体责任人。教研组长、级部主任、备课组长要各司其职，各负其责,所有任课教师均参与其中。

6.实施分级管理，增强达标实效。根据区教育和体育局要求，全面推行“学校一学部——学科”三级管理模式，实行分级负责。按照“谁主管，谁负责”的要求,落实课堂达标三级管理负责制,做到分层管理，层层负责。在各学科学课堂达标的基础上,遴选优秀教师，适时组织参加“校内公开课一区域展示课”展示活动，确保课堂教学达标效果。

五、实施步骤

根据《XX区深化课堂教学改革优化中小学强课提质行动实施方案》(X教体办字〔202X〕9号)要求，结合学校情况，对《XXXX中学强课提质达标课堂建设实施方案》（X中字〔202X〕74号）的达标课堂建设活动安排做如下调整：

(一)学习动员阶段(2024年10月20日前)

各教研组要加强对课程标准、课堂教学基本要求、课型特点的学习研究与探讨实践，在《XX中学强课提质达标课堂教学评价表》的基础上研究修订各学科、各课型课堂教学评价标准，形成《xx学科xx课型课堂