五年级上美术教学设计(E)彩云衣.pdfVIP

五年级上美术教学设计（E）彩云衣

传授目标：

1.欣赏各种各样的梳妆，明白梳妆的艺术美感

2.能在生活中合理选择、搭配梳妆，表现自己应有的审美取向和独特的品格

3、能利用掌握的图案基础知识，为梳妆设计花边或满地纹。

传授重点：明白图案的秩序美感，学习一连式图案的设计运用要领。

传授难点：使学生掌握二方一连纹样的纪律，并运用在梳妆设计中。

传授准备：

课件、各色卡片、铰剪、胶棒

传授历程：

一、组织传授

师生问好，查抄学习用具

二、导入新课

1、师：同砚们，你们看老师手里拿的是什么？

生：花布

师：对，这是由设计师们设计好了再由工人叔叔在工厂里加工出来的。

布的用途很大也很普遍，你能想出用布能做些什么吗？

生：衣服、窗帘、桌布，毛巾…

师：同砚们回答得很准确，布用到最普遍的地方便是我们的衣服了。

看，你们身上的衣服，色彩斑斓，花纹独特，就象一朵朵英俊的彩云，本日我们就来学习设

计彩云衣。（板书课题《彩云衣》）

三、新课传授

1、欣赏各民族的衣饰

师：我们国度有很多民族，他们的梳妆也各不相同。

（课件展示）你们看：分别是朝鲜族、蒙古族、苗族、新疆维吾尔族、藏族、傣族的梳妆。

评一评你最喜欢哪个民族的梳妆，为什么？

2、欣赏汉族小朋友的梳妆

师：欣赏完少数民族的梳妆，一起来看看我们汉族小朋友的梳妆。

（课件展示）引导学生举行剖析：

师：梳妆有哪些基本形状组成呢？

生：方形、半圆、梯形、三角形等

总结：汉族小朋友的梳妆简洁大方。它们由各种形状组成，这也是梳妆为什么样式不同的主

要原因，只要改变衣服的一小部分，就能改变它的整个样式了。

比方（课件）这件小背心，把身体加长，再加上三角形袖子、荷叶边就成了一条可爱的裙

子。

3、创设情境

师：同砚们，昨天我去家乐福超市购物，看到这样一则告白（课件展示）：

家乐福购物中心梳妆设计作品征集大赛。

比赛要求：设计一件有花边或满身图案的单件上衣。

奖项：评选“设计新星”的称号。

想不想当“设计新星”呀？（想）

那我们就一起来看看这梳妆是怎么设计的。

4西席演示

（1）样式

师示范用彩色卡纸剪一条裙子：先将纸半数，再以半数线为对称轴，画出裙子的半面，再剪

下来。便是所要的模形。

（2）装饰

师：衣服的外形做出来了，虽然有了颜色，但光秃秃的也不好看，你们觉得还缺少什么啊？

生：花边、图案

A、花边设计

师：我们设计花边常用二方一连纹样，什么叫二方一连纹样呢？

我们先来看看这样的排列（课件展示）

一种笑脸倾斜排列，一种笑脸直立排列

你还能想出有哪种排列形式吗？

生：不同偏向的笑脸交错排列。

师：你们看这样的排列便是二方一连，那现在你们能总结出什么叫二方一连纹样了吗？

生：二方一连纹样是由一个或几个基本纹样组成单位纹样向左右或上下两方有条理的重复排

列。（课件）

师：请你们把这四条花边添画完整（课件），并想一想它们的排列有什么纪律?

直立式：全部直立排列；

相对式：不同偏向交替排列；

波浪式：上下交错排列；

倾斜式：全部倾斜排列。

掌握这些纪律，我们就可以创造出各种各样的花边。

老师就使用波浪式的花边装饰裙子的。花边可以装饰在衣服的底边，领口，或者袖口，也可

以装饰在裙子的腰部。

B、图案设计

同砚们，装饰梳妆的要领很多，除了用二方一连纹样设计出花边外，还可以设计各种各样的

花纹，让整块布上都布满图案。你们看（课件展示）

巨细圆点、线、点线面组成的花布看上去就更好看了。

还有什么图案？

生：字母、数字、小花……

看了这么多英俊的花边和图案，那现在就看你们这些小设计师们了！希望你们都能大显身手！

（展示课件）

四、学生作业，西席领导

出示梳妆设计展板

请学生将自己做好的梳妆贴在展板上。

五、作品展示，自评与互评相连合。

1、师：梳妆设计大赛要开始了，现在要评比最佳设计师了

我发觉小朋友设计的都很好，那你们看看你最喜欢哪个同砚的作品？

他的作品好在哪里？能说说自己的想法吗

2、奖励:现在我们对评选出的最佳设计师要授予设计新星的称号!3、请你们回去再根据自己

设计的上衣举行下衣配套练习。