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教学设计

学科物理年级八年级

课题《机械效率》

教材教材在之前已经安排了有关于各种简单机械和功的内容的学习，《机械效率》是在

内容此基础上的延伸，也可以说时对这些内容的综合分析和实际应用，体现了物理知识最

分析

终要服务于生产和生活的理念。

知识和技能：1.了解什么是有用功、额外功、总功。

2.理解机械效率的概念，会利用机械效率公式进行有关计算，知道机械

效率小于1。

学习3.知道提高机械效率的意义和主要方法。

目标过程和方法：1.从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。

分析

情感态度和价值观：

1.让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。

2.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度。。

初始能力：学习本节课之前，学生已经学习了简单机械及机械功的判断和计算。

学情

分析素养情况：通过之前滑轮的学习，已经具有获取实验数据的初始能力。

教学

策略

导入新课有用功、额外功、总功实验探究使用机械过程中的三种

选择

与设功，分析数据得到机械效率的概念例题演示课堂练习总结应用

计

媒体

选择1.投屏

与设

2.希沃课件

计

教学过程

教师活动学生活动设计意图及评

价

引入新课思考问题，梳理实验思路。

使用动滑轮虽然省力但费距需要测量的物理量:GhFS

离，力和距离的乘积是功，使

通过实验归纳

用动滑轮省功吗？使用机械不省

提问需要测量哪些物理量？功

新课实验:

一，有用功，额外功，总功测物重G

提问:物体上升高度h

1.怎样计算用机械式做的功拉力F

和不用机械式做的功？拉力端移动距离s

2.观察实验数据能得出什么

结论？根据数据计算出两次的功，并

3.为什么使用动滑轮做功会且对结果进行交流讨论

更多？

在使用动滑轮做功中，哪部分结论:使用动滑轮不省功，因

的功是有用的，哪部分的功是为还需要克服绳重，动滑轮

额外的？重，摩擦力做功

介绍三种功的概念:有用功，额提升重物做功是有用的，提升

外功，总功动滑轮，绳子做的功，克服摩

擦力做的功是额外的。

通过多媒体展示三种办法并组学生记好三种功的概念笔记。引导学生将知

织学生讨论：识与生活联系