1 观潮 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

1观潮第一课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《观潮》的第一课时，教材为2024-2025学年语文四年级上册统编版。本节课将引导学生学习课文《观潮》的第一自然段，通过阅读理解，使学生掌握文章的基本内容，理解潮水涨落的自然现象，感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习的自然景观类文章有紧密联系，如《观潮》与《钱塘湖春行》等。通过本节课的学习，学生将巩固对自然景观描述的理解和分析能力，提高对文本的感悟能力，同时拓展对自然现象的认知。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，通过阅读《观潮》一文，使学生能够感受并表达对大自然的敬畏之情；提升学生的信息提取和概括能力，能够从文中提取关键信息并形成自己的见解；以及增强学生的语言表达能力，能够运用所学词汇和句型描述自然景观，从而发展学生的语言运用和思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段对自然景观的初步认识，能够理解并描述一些自然现象，如季节变化、天气变化等。同时，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取文章的主要信息。

2.四年级的学生对自然环境充满好奇，他们通常对大自然的事物有较高的兴趣。在能力方面，学生已经能够运用基本的阅读策略来理解课文，具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的句子构造。学习风格上，四年级学生更倾向于通过直观的例子和互动的方式来学习，他们喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的生僻词汇和复杂句子的理解，以及对潮水涨落这一自然现象的深入理解。此外，将抽象的自然景观描述转化为具体的图像或感受可能也是一个挑战，需要教师通过有效的教学策略来引导学生。

教学资源

-统编版语文四年级上册教材

-电子白板或投影仪

-《观潮》课文朗读音频

-相关自然景观图片

-词汇卡片

-课文学习工作单

-教学PPT或幻灯片

-纸质字典或电子词典

-学生互动讨论小组安排表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组钱塘江大潮的壮观图片，询问学生是否见过如此壮观的景象，引导学生分享他们对潮水的认识和感受。

-回顾旧知：简要回顾三年级学习的《钱塘湖春行》一诗，询问学生对钱塘江的印象，以及他们对于自然景观的描述能力。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《观潮》一文的基本背景，解释潮水的涨落原理，让学生对潮水有初步的科学理解。

-举例说明：通过朗读课文第一自然段，让学生注意作者如何描述潮水的声音和景象，以及这些描述传达了怎样的情感。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：作者在文中使用了哪些词语来形容潮水？这些词语给你什么感觉？学生分享后，教师总结并强调关键词汇。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一份工作单，上面列出了课文中描述潮水的句子，要求学生用自己的话重新描述这些句子，并解释作者想要表达的情感。

-教师指导：在学生完成工作单的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的难题，鼓励他们用自己的语言表达感受。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的工作单答案，并给予肯定和反馈。

-教师总结本节课的主要学习内容，强调学生对潮水的科学理解和情感体验。

-教师布置作业，要求学生回家后用自己的话描述一次他们经历过的自然景观，并尝试运用本节课学到的描述方法。

5.课后延伸（作为家庭作业）

-学生选择一个自然景观，如日落、彩虹或雪景，用自己的语言写一篇短文，描述这个景观并表达自己的感受。

-家长参与：鼓励家长阅读学生的短文，并提供反馈，以增强学生的写作兴趣和自信心。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《钱塘江大潮》视频资料，让学生直观感受大潮的壮观。

-《观潮》课文作者的背景资料，了解作者的写作风格和创作背景。

-与潮汐相关的科普文章，帮助学生更深入地理解潮汐的成因和特点。

-其他描写自然景观的经典文学作品，如《黄山烟云》、《桂林山水》等，丰富学生对自然美的感受。

-自然景观摄影作品集，让学生欣赏并学习如何通过图像表达自然之美。

2.拓展建议：

-观看《钱塘江大潮》视频后，让学生写下自己的观后感，结合课文内容，讨论视频中的潮水与课文中描述的潮水有何异同。

-阅读作者背景资料，分析作者的写作风格对课文情感表达的影响，并尝试模仿作者的笔触创作自己的短文。

-阅读科普文章，让学生以小组形式讨论潮汐的成因，并将讨论结果以报告或小论文的形式呈现。

-阅读其他描写自然景观的文学作品，让学生比较不同作品中对同一自然景观