1 我们知道的动物（教学设计）-2023-2024学年一年级科学下册 教科版.docxVIP

1我们知道的动物（教学设计）-2023-2024学年一年级科学下册教科版

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课程基本信息

1.课程名称：一年级科学下册《我们知道的动物》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将通过观察和讨论，引导学生认识常见的动物，了解它们的基本特征和生活习性，激发学生对自然界的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察和讨论动物的特点，学生将提升观察力和信息整理能力，培养科学思维和探究精神。同时，了解动物的生活习性将帮助学生建立对生物多样性的认识，增强保护环境的意识。此外，通过小组合作和交流，学生将提高沟通协作能力，培养集体主义精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物分类知识，能够识别常见的动物，并对其外部特征有初步的认识。

2.一年级的学生对动物充满好奇心，他们喜欢观察和模仿动物的行为，具有强烈的学习兴趣。在能力上，他们已具备基本的观察和表达能力，但需要引导以提升科学探究能力。学习风格方面，学生更倾向于通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对动物生活习性理解的深度不足，以及在描述动物特征时语言表达能力的限制。此外，由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级科学下册》教科书。

2.辅助材料：准备动物图片、视频资料，以及与动物特征和生活习性相关的图表。

3.实验器材：准备放大镜、观察记录表等，确保实验器材安全、齐全。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，设置实验操作台，为学生提供一个良好的学习环境。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些学生熟悉的动物图片，如猫、狗、鱼、鸟等，引导学生回顾已知的动物知识。提问学生：“你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特征？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《我们知道的动物》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍动物的基本特征：通过展示教材中的图片和文字，讲解动物的基本特征，如有机体、能运动、需要食物和水、能繁殖后代等。

（2）讲解动物分类：引导学生观察不同动物的图片，讨论它们的相似点和不同点，讲解动物分类的基本知识，如哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等。

（3）动物生活习性：通过视频和实例，介绍不同动物的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等，强调生物多样性和生态环境的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）观察动物模型：将学生分成小组，发放不同动物的模型，让学生观察并描述它们的外部特征。

（2）动物特征卡片游戏：制作动物特征卡片，学生抽取卡片并根据卡片的描述找到对应的动物模型。

（3）模拟动物生活场景：学生根据所学的动物生活习性，分组模拟不同动物在自然环境中的生活场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）举例说明哪些动物属于哺乳动物，它们有什么共同特征？（学生可能会回答：猫、狗、大象等，它们都有哺乳的特征。）

（2）讨论哪些因素会影响动物的生活习性？（学生可能会回答：食物、栖息地、气候等。）

（3）讨论我们应该如何保护动物和生态环境？（学生可能会回答：不捉迷路的小动物、不破坏它们的栖息地、节约用水用电等。）

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学的动物特征、分类和生活习性，强调生物多样性的重要性和保护环境的责任。提问学生：“我们应该如何行动来保护动物和生态环境？”通过学生的回答，总结本节课的重难点，确保学生能够理解和吸收所学内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的奇妙世界》：介绍各种动物的生活习性和独特之处，帮助学生更深入地理解动物世界的多样性。

-《我们的动物朋友》：探讨人与动物之间的关系，强调保护动物和生态环境的重要性。

-《探索动物王国》：包含丰富的动物科普知识，适合学生课后阅读，以增强对动物的兴趣和保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物：让学生在课后观察家附近的动物，记录它们的行为特征和生活习性，增强观察和记录能力。

-动物知识问答：设计一系列关于动物的问答题目，鼓励学生通过查阅书籍或网络资源寻找答案，以检验和巩固所学知识。

-制作动物手册：要求学生选择一种动物，收集该动物的信息，包括图片、特征、生活习性等，制作成一本小册子，培养学生的信息搜集和整理能力。

-动物保护计划：鼓励学生思考如何保护动物，制定一个简单的动物保护计划，如减少塑料使用、参与动物保护