生活中的3D-灯笼（教案）五年级全一册信息技术苏科版.docx

生活中的3D-灯笼（教案）五年级全一册信息技术苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

生活中的3D-灯笼（教案）五年级全一册信息技术苏科版

设计意图

本节课旨在通过学习制作生活中的3D灯笼，让学生掌握基本的3D建模技能，培养空间想象力和创新思维，同时将信息技术与日常生活紧密结合，提高学生对信息技术的兴趣和实际应用能力。结合五年级学生的认知水平和苏科版信息技术教材内容，本节课将引导学生利用所学知识，设计并制作出具有个性化特征的3D灯笼，增强学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计和制作3D灯笼，学生将提升对信息技术的应用意识，学会利用数字化工具解决实际问题；培养逻辑思维和空间想象力，掌握3D建模的基本方法；同时，在创作过程中激发创新意识，锻炼动手操作和团队协作能力，为未来数字化时代的学习和工作打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握3D建模的基本操作，理解灯笼的结构与设计原理。

难点：空间想象力的培养，3D建模中的精确测量与调整。

解决办法：

1.通过实物灯笼展示，帮助学生直观理解灯笼的结构和设计原理，从而更好地进行3D建模设计。

2.采用分步骤教学方法，先从简单的3D建模操作开始，逐步引导学生掌握建模技巧，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.针对空间想象力不足的问题，引入实际案例和模拟场景，让学生在具体情境中锻炼空间想象能力。

4.对于3D建模中的精确测量与调整，通过示范操作和现场指导，帮助学生理解测量工具的使用方法，并提供实时反馈和调整建议。

5.鼓励学生在遇到困难时相互讨论和合作，培养团队解决问题的能力，同时教师及时提供帮助和解答疑问。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解3D建模的基本知识和操作步骤。

-案例分析法：分析优秀3D灯笼设计案例，引导学生理解设计思路。

-实践操作法：学生在电脑上实际操作，教师巡回指导。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示3D建模的理论知识和操作步骤。

-教学软件：利用3D建模软件，如Blender或Tinkercad，进行实际操作练习。

-网络资源：提供相关网络资源，如视频教程和在线论坛，供学生自学和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对3D建模的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些3D物品？它们是如何制作的？”

展示一些关于3D灯笼的图片或视频片段，让学生初步感受3D建模的魅力。

简短介绍3D建模的基本概念和其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.3D建模基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解3D建模的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解3D建模的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍3D建模的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.3D灯笼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解3D建模的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的3D灯笼案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和制作过程，让学生全面了解3D建模的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用3D建模解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论3D灯笼的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与3D建模相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对3D建模的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握3D建模的基本技能。

过程：

学生在电脑上使用3D建模软件，根据之前的学习内容尝试制作一个简单的3D灯笼。

教师在旁边指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调3D建模的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括3D建模的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调3D建模在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用3D建模。

布置课后作业：让学生尝试制作一个具有一定复杂度的3D灯笼，并撰写制作心得。

学生学习效果

1.知