北师大版心理健康教育五年级下册第三十一课做负责任的公民 教案.docx

北师大版心理健康教育五年级下册第三十一课做负责任的公民教案

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一、设计思路

本节课以培养学生的责任感为核心，结合北师大版心理健康教育五年级下册第三十一课“做负责任的公民”的内容，通过情境创设、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生认识到承担责任的重要性，学会在日常生活中做负责任的公民。课程设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的参与积极性，培养学生的自主探究和合作学习能力。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的公民素养，使其能够理解并承担个人在社会中的责任和义务。

2.提升学生的自我管理能力，能够在面对困难和选择时做出负责任的决定。

3.增强学生的社会参与意识，通过实际行动在班级和社区中展现责任感和公民意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解负责任的公民的含义，认识到每个人在社会中的角色和责任。

②培养学生自我反思和自我监督的能力，学会在实际行动中承担个人责任。

2.教学难点

①引导学生将理论应用到实际生活中，将负责任的公民行为转化为自觉行动。

②帮助学生克服对责任的逃避心理，培养面对困难和挑战时的勇气和责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍负责任公民的基本概念和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享个人经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社会角色，体验在不同情境下承担责任的感觉，增强责任感。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示真实的公民责任案例，帮助学生理解抽象概念，并激发学习兴趣。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何成为一个负责任的公民。在我们日常生活中，承担责任是非常重要的，那么，你们认为什么是责任呢？请结合自己的生活经验谈谈。

（2）好的，听了你们的分享，我感受到了大家对责任的理解。那么，今天我们就来学习如何做一个负责任的公民，这节课的内容将会帮助你们更好地理解责任，并应用到实际生活中。

2.理解负责任的公民

（1）首先，请同学们打开课本，翻到第三十一课“做负责任的公民”。我们一起阅读课文，找出负责任的公民的含义。

（2）请一位同学来概括一下负责任的公民的含义。正确！负责任的公民是指能够在社会中承担起自己应尽的责任和义务，为社会的和谐发展做出贡献的人。

3.案例分析

（1）接下来，我们来看一个案例。请大家观看视频《小明的故事》，思考：小明在面对困难时，是如何承担责任的？

（2）视频观看完毕，请同学们分享自己的看法。很好，小明在面对困难时，没有逃避，而是勇敢地承担起责任，这正是负责任公民的体现。

4.小组讨论

（1）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：在你们的身边，有哪些负责任的公民行为？你们认为如何才能成为一个负责任的公民？

（2）讨论结束后，请每组派代表进行分享。同学们的分享都非常精彩，我们可以从身边的小事做起，学会承担责任，做一个负责任的公民。

5.角色扮演

（1）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成不同的小组，每个小组选择一个社会角色，如：医生、教师、警察、环卫工人等。

（2）每个小组需要讨论并设计一个情景，模拟该角色在现实生活中如何承担起自己的责任。例如，作为医生，如何在面对患者时负责任地进行治疗；作为教师，如何关心学生的成长等。

（3）请同学们进行角色扮演，展示你们小组的讨论成果。其他小组在观看后，可以进行评价和讨论。

6.总结全文侧重点

（1）同学们，通过这节课的学习，我们知道了负责任的公民是如何在现实生活中承担责任的。那么，请大家思考一下，本文的侧重点是什么呢？

（2）正确！本文的侧重点是引导我们认识到每个人都应该在社会中承担起自己的责任，做一个负责任的公民。这是我们每个人应尽的义务，也是我们为社会和谐发展做出的贡献。

7.课后作业

（1）为了巩固这节课的学习内容，我给大家留一个课后作业。请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于“如何做一个负责任的公民”的短文。

（2）在写作过程中，请思考以下问题：你认为自己有哪些责任？在日常生活中，你是如何承担这些责任的？通过这篇短文，希望大家能够更好地理解责任，并将责任融入到自己的生活中。

8.结束语

（1）同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学内容应用到实际生活中，做一个负责任的公民。

（2）下节课，我们将继续学习心理健康教育课程。请大家提前预习，我们下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）推荐阅读：《责任的力量》、《青少年责任感培养手册》等书籍，这些书籍从理论和实践的角度，深入探讨了责任感的重要性和培养方法。

（2）影视资源：播放《美丽心灵》、《海上钢琴师》等电影，让学生通过主人