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《陋室铭》教学反思15篇

《陋室铭》教学反思15篇

身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反

思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？

下面是小编收集整理的《陋室铭》教学反思，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

《陋室铭》教学反思1

我们按照活动工作人员的安排，面对的学生都是来自同一个班，

学生的整体素质，用他们的语文老师的话来说：语文底子不大好。

教学活动开始了，由我在第一节课先给这个班的25位学生上课，

蓝老师在第二节课给另外的25位学生上。在上课之前，我按照我事先

准备好的程序进行，首先借助《打扫阳光》的故事，想借机跟孩子们

拉近关系，鼓励他们敞开心扉积极配合我。在给他们讲故事的时候，

我虽然做到了故事讲述完整，但是在讲述故事的时候没有做到故事的

讲述必须注意的技巧，因此，在这一环节里我没有达到预期的目标，

这可以从后面正式上课学生们的反应情况可以得知。

接着，课文的导入。在这一环节里，我本来的设想是先提示学生

把“座右铭”的特点与课文的页下注释①进行对比，归纳一下“铭”

这一种文体的特点。但却有大部分的学生不知道这一注释对“铭”的

解释是什么意思，由于时间的关系，想着接下来还会有很多东西要讲

解，因此，就提示他们看着课本的注释给他们进行归纳。这一点，我

没有引导学生学会解决问题，而是代替了他们。

然后，在课程的进一步教学中，第一，我对本文的写作背景（刘

禹锡被贬遭欺写下的三句话：面对大江观白帆，身在和州思争辩；垂

柳青青江水平，人在历阳心在京；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）

没能够用自己的特长（毛笔字）形象的展现出来，对学生的背景把握

造成了一定的影响。第二，在与学生们短暂的接触后，确切深知他们

的语文知识水平令人深忧（他们有的连声母韵母都分不清）。在分配

学习任务（由于本文共有9句，因此我安排他们每三人负责本文的一

句翻译，单剩下来的一位男生与我共同对本文的最后一句进行翻译）

这一环节中，令我欣慰的是，他们的合作精神是我在平常的教学中表

现最好的，他们丝毫不比我所任教的两个班的学生差，教学效果也非

常明显——对文章的理解翻译比预期的要好！但当我还沉浸在自我陶

醉中的时候，评课老师们对我的质疑——课文比较浅显，有些句子可

以忽略不翻译的，而我则在上面浪费时间，不应该！我对此也确有反

思体会，我想，这就是蓝茂福老师的真知灼见——我们怕学生不懂，

所以“包办”他们的一切，最后导致他们的“懒散”。第三，由于事

先的教学设想与教学实际的差异（他们是初一的学生，我所教的这篇

课文是初二第二学期的，而且我这节课的重点是翻译课文，他们的文

言文知识储备还不够），本来准备用一节课45分钟完成的教学任务我

得要花90分钟才可以完成。这让我从蓝老师的课当中得知，多媒体教

学对教学效果起着不可估量的作用！

在这一次活动中，除了以上我的反思所得，我还收获了这些至宝：

一是，始终要相信自己，勇于战胜自己！因为我在平常的教学活动中

畏畏缩缩，总是担心这做不好，那也做不好，放不开手脚。但这一节

课，我没有半点怯场，我终于战胜了那个胆小的我。二是，得到同行

们的指正。闭门造车，限制了我的教学发展，同行们的真诚指点让我

得知自己的缺陷。比如：八所中学文周仁老师对我本节课的建议、民

族中学陈青梅老师对我本节课的质疑、同台切磋者蓝茂福老师对我本

节课的直言以及活动组织者张所帅老师对我本节课的点评等，都让我

从中获得启发。三是，让我真正懂得“读”在语文教学中的重要性，

特别是文言文教学，只有真正落实到“读”，学生们才能够理解文章，

我们教者才会做到“教是为了不教”，越教越有盼头，学生越学越有

味道！四是，不用小瞧学生，应鼓励激发他们为主。学生的想象能力，

是靠我们正确引导而充满色彩的，蓝老师对学生的鼓励、激励，让我

见识了名师的风采，更见证了它的魅力！五是，教法要敢于创新，多

思考如何教学有效。两堂课，如果不是亲身体验，我想，我不可能这

样认为：蓝老师的胆量——能够打破传统教学的常规，反其道而用，

并且取得预期的效果，这与蓝老师的个性有关，更跟他的独立思考有

关！等等。

总之，这一堂课，让我看到自己的不足，更让我收获了许多，懂

得了许多！我想，我只能够脚踏实地，认认真真的思考教学中问题，

我才可能在教师成长的路上走得稳、走的远！

《陋室铭》教学反思2

一、分层次的朗读教学贯穿文章的始终。

这篇课文文质兼美、