2024年苏教版二年级数学上册第三单元表内乘法表格式教学方案（表格版）.pdf

教学案

课题：乘法的初步认识主备人：

1

教学内容书第20－22页，例1，试一试，想想做做第课时年月日

1、让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。使学生

教在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列

学乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

目2、通过动手操作，辅助学生理解同数连加与乘法的关系。

标3、让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中

的作用。

教学重点知道乘法的意义。

教学难点理解乘法的含义。

教具准备相应的课件。

教学过程教师活动学生活动生成与反思

一、新1、初步认识几个几相加

知铺垫（1）出例如1主题图

小白兔是几只几只在一起生观察。

的？鸡呢？

你能提出什么数学问题？生提问题。

小白兔一共有几只？2+2+26（只）

这里有几个2相加，得多3个2相加得6

少？（板书）

鸡呢？3+3+3+312(只)，4个3相

这两个算式的加数有什么加得12

特点？同桌交流。

加数都相同。

2、试一试

一次摆2根小棒，摆5次。生摆小棒

一共有多少根小棒？2+2+2+2+210

5个2相加得10。

1、初步认识乘法

二、探究新

出例如2主题图

生说说一共有多少台电

知你是怎么知道的？

6张桌子呢，8张呢，10张脑，4个2相加。2+2+2+28

呢，100张呢？

师介绍：4个2相加，还可生想方法解决问题。

以用乘法算。

写作4×28或2×48

介绍读法，领生读

师介绍乘号、乘数、积生读

问：4个2相加中“2”表生认一认

示什么？“4”表示什么？生说一说。

4×2和2×4这两个乘法算

式都表示什么？

2、试一试4个2相加。

出示小鸡图。

生说一说图意并列式。

3、回忆刚刚的学习，你发交流算式。

现了什么？求几个相同加数的和，用乘

法计算比拟简便。

1、“想想做做”第1题

生理解图意后再列式。

三、练习应用2、“想想做做”第2题交流，集体