三年级语文上册第三单元公开课教学设计.docxVIP

PAGE1小学语文三年级上

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第三单元单元分析

人文主题

本单元围绕“童话世界”编排了四篇课文，其中《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》是两篇精读课文，《那一定会很好》《一块奶酪》是两篇略读课文。本单元语文要素为“感受童话丰富的想象”。通过学习，带领学生感受“童话世界”的奇妙，让学生爱上童话，爱上阅读。

课文编排

《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。《那一定会很好》讲了一颗种子不断实现自己的愿望的故事，诠释了树立服务意识，追求人生价值的精神境界。《在牛肚子里旅行》通过写红头被牛吞进肚子里又逃生的故事，引导学生了解牛有四个胃和牛会反刍的科学小知识。《一块奶酪》写了蚂蚁队长因为奶酪渣而产生了激烈的思想斗争，最终让年龄最小的蚂蚁吃了奶酪渣，表现了蚂蚁队长爱护幼小的品质。

语文要素

本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。这次专门安排童话单元，旨在引导学生进步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。四篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，“交流平台”则引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象及阅读童话的好处。本单元的习作要求是“试着自己编童话，写童话。从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写的理念，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。“试着”一词，明确本次习作旨在激发学生写童话的兴趣，未对写提出过高要求。

8卖火柴的小女孩

第1课时

一、导入

今天我们一起来学习课文《卖火柴的小女孩》，请同学们举起你的小手跟老师一起书写课题！

二、生字词

在我们书写的过程中我们特别要注意笔画较多的字，比如“柴”。

师：拿出我们的生字本，写一写“柴”字吧，书写时要注意柴字上下同宽，下部“木”的横要长一些，撇、捺要写舒展。

师：火柴就是我们本节课学习的关键线索。

接下来，我们就带着这条线索，请同学们自读课文，自读课文的要求有：1。读准字音，读通句子，边读边在文中圈出生字，并注音。2。画出文中不理解的词语或句子。3。课文比较长，段落比较多，认真读课文，标出每个自然段的序号。4。思考：这是一位（）的小女孩？开始吧！

老师看到同学们脸上已经有读完课文后收获满满的表情了！现在老师就要考考大家，带上拼音一个词读两遍，开始吧!

师：难度升级，谁来挑战！

生读——评语：你读得真准确，如果能把“挣钱”的“挣”的后鼻音读出来就更好了！

生读——评语：你就是超有潜力的语文老师，能够把前鼻音和后鼻音区分开！

挑战再次升级！咱们一起来挑战吧！

师：不愧是人多力量大，人心齐泰山移，声音真响亮！如果能够把“明晃晃”的“晃”字的音调读完整就更好了！跟老师一起读“晃”

师：恭喜孩子们挑战成功，看来你们都是基础扎实，学习能力特别强的孩子，老师真是开心极了！不过我这有几个问题想请教请教，请求大家帮我解答解答可以吗？

看！这是我们在日常生活中常见的蜡烛，可这个蜡为什么是虫字旁呢？难道蜡跟虫子有关？

生：蜡烛跟虫子没有关系吧？看着差得十万八千里呢！

师：看，原来真的跟虫子有关呀！请同学们用朗读为大家揭开这神秘的面纱吧！

蜡烛的蜡因为跟虫子有关，所以是虫字旁，那“燃”、“焰”、“烛”都是——旁，所以跟——？对了，跟“火”有关，我们快来读读这句话感受火的燃烧，感受火的温暖吧！

老师发现在同学们刚才自由朗读时有这几句话存在特别多的争议，特别是读音！这是为什么呢？

生：因为这几句话里有好几个多音字！像“几”、“晃”、“喷”。

师：你真是才思敏捷！不一会儿就发现了三个多音字，我们一起来看看吧！

第一句话中的多音字是——晃，当表（光芒）闪耀，读“huǎnɡ”；表摇摆、摆动，读“huànɡ”，所以当组词为“明晃晃”时读——组词为“晃动”时读——

“几”也有两个读音，当表小桌子、将近、差一点时，读“jī”，表询问数量多少时，读“jǐ”，所以组词为“茶几”时读——，组词为“几朵”时读——

“喷”意思不同读音也不同，请同学们告诉老师“喷”表什么意思时读什么吧！——表（液体、气体、粉末）受到压力而射出时，读“pēn”，表香气扑鼻时，读“pèn”，所以组词为“喷香”时读——组词为“喷泉”时读——

原来就字的“读音”就有如此多的讲究，我们一起读一读，在理解的基础上记住他们吧！

更高难度又有趣的游戏来啦！我们一起来玩一玩“点燃火柴”的游戏吧！

《卖火柴的小女孩》这篇课文以火柴为线索写了几个自然段？——（11自然段）。

师：初读后这位小女孩留给你什么样的印象？/她有一双——冻僵了的小手，有一双——冻得红一块青一块的小脚，还有一张——通红的小脸。/这是一位什么样的小女孩？

生：可怜、乖巧、美丽、善良。。。。。。。。

三、感知课文

接下来，我