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课题第五课《合理消费》
时间学科道德与法治
教材版本
人教版四年级下册道德与法治
及年级
课型新授课授课对象授课教师
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我
课标分析的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学会合理消费、勤俭
节约的途径和方法。”
《学会消费》是《道德与法治》四年级下册第二单元的第二课，本课由“那些
我想要的东西”和“学会合理消费”两个板块构成。
第一个话题先引出学生想要的东西，之后分析为什么有些东西父母同意购买、
有些东西父母不同意购买，以此引导学生认识自己的一些愿望和要求不合理，从而
区分合理的要求和不合理的要求，并通过合理比较、自我克制等方法，做出正确的
目购物选择。
教材分析
标第二个话题通过对比合理消费和过度消费，引导学生认识合理消费的好处、过
确度消费的坏处，从而学会克制，根据实际需求合理消费；同时指出合理消费并不是
立一昧省钱，而是既要精打细算，也要保证生活质量。
依在学习了《买东西的学问》之后，本节课是对前面一节课进行升华，主要让学
据生在学会购物之后学会合理消费，培养他们的节俭意识，使他们懂得量入为出的消
费原则。
学生是一个特殊的消费群体，尤其是心智尚不成熟和缺乏生活经验，四年级学
生易受外界影响，在购物时往往缺乏独立的判断能力。他们有时会被商品的包装所
吸引，有时会因为同伴买了某种商品而盲目攀比，有时受广告、动画片、流行读物
学情分析等影响，很可能凭直觉提出购物要求而没有考虑实际需求，这对学生未来的发展很
不利，也给父母造成了很大的负担。因此本课设定的教学目标就是引导学生从自己
的实际出发，反思自己的消费愿望，学会提出合理的购物要求，有必要让学生学会
区分不合理需求和合理需求，懂得父母赚钱不容易，学会珍惜和节约。
一、情感态度与价值观目标
1.懂得并不是所有需求都能得到满足，有时必须学会克制，放弃。
2.体贴父母，懂得感恩。
二、行为与习惯
学会自我克制，养成有计划花钱、合理消费的习惯。
教学三、知识与技能
目标1.学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。
2.有计划地消费，把钱花在合适的地方，做个聪明的消费者。
四、过程与方法
1.通过讨论、表演等方式，判断消费是否合理。
2.通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。
3.践行合理消费原则，做聪明的消费者。
教学重点树立正确的消费观，合理消费，量入为出。
教学难点学会自我克制
~1~
教学过程
教学环节教学活动学生活动和设计意图
1.师：同学们，你们喜欢逛超市吗？
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