《登快阁》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pdfVIP

《登快阁》教学设计

教学目标

1.把握诗歌意象意境、诗中典故，体悟诗人的情感的起伏变化。

2.感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的矛盾心理。

教学重难点

把握诗歌意象意境、诗中典故，体悟诗人的情感的起伏变化。

教学方法

诵读法、自主合作探究法

教学课时

一课时

教学过程

一、课堂导入

一千多年前，他被贬谪黔州（今彭水），从此，失意的诗人便与这一方灵秀

的山水草木结下了情缘。于是，在乱世浊俗中保持自己独特的风格和骨气，狷介

自持。他出淤泥而不染，他与世俗同流而不污，他和而不同，他就是黄山谷（黄

庭坚）。山谷遗风也在这一方山水之间，传承流芳，绵延不息。今天，我们就一

起走近黄山谷，去领略那非凡的山谷遗风。

二、知识链接

（一）作者介绍

1045年，江西九江的双井村，黄庭坚呱呱坠地。他在抓周时一把抓住毛笔

不再松手，从小就展现出了惊人的才华，5岁时即熟记《六经》，7岁便可写诗，

19岁参加乡试，一举考中了第一名。23岁参加进士考试，考中了三甲第一名，

从此开始了长达四十年的宦海沉浮。

黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁人，北宋

著名文学家、书法家，江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖

三宗”(黄庭坚为其中一宗)之称。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷

词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。

（二）背景介绍

此诗作于公元1082年（宋神宗元丰五年），时黄庭坚在吉州泰和县（今属

江西）任知县，公事之余常到快阁览胜，有感而发。

黄庭坚被任命为吉州太和县知县，这是他入仕以来首次担任地方官，处理公

事十分认真负责。他亲见人民的种种疾苦，而王安石新法在实行过程中受到扭曲，

并不能给人民带来实际好处，甚至有时还加重他们的负担。黄庭坚对这一切深感

忧虑而又无能为力，所以时时生出归隐之念。

三、初读本诗，读懂诗意

登快阁

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

1

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

我并非大器，只会认真做官事，忙碌了一天，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁

来放松一下心情。

举目远望，万木萧条，千山叠嶂，天地光阔。而在朗朗明月下澄江如练分明

地向远处流去。

友人远离，早已没了弄弦吹箫的兴致，只有见到美酒眼中才流露出喜色。

想想人生羁绊，还不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，和那里的白

鸥结盟，过上逍遥自得的生活。

内容结构：

首联：记叙。照应题目写登楼一事。

颔联：写景。描写登楼所见美景。

颈联：抒情。抒发登楼所生之感。

尾联：言志。弃官归隐，向往自由。

四、再读本诗，领悟情感

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

1.“痴儿”指谁？用“痴儿”自指有何作用？

明确：

“痴儿”典出《晋书·傅咸传》，朋友劝傅咸对官事不必过分认真，痴人要

懂得糊涂才是聪明，太过清醒反而是痴呆。作者在这里反用其意，说自己已把一

天的公事办理完毕，是个痴人，没有什么出息。自嘲之语，显示出一种孤傲不羁

的神情。

2.“了却”表达了诗人什么？

明确：

表达出了诗人为官事所困和了却官事之后的快意。

3.“快阁东西倚晚晴”用了什么手法？表达了什么内容?

明确：

“倚晚晴”化用李商隐的诗“小苑试春衣，高楼倚暮晖”，“倚”字用得妙，

人似乎就倚在无边无垠的暮色晴空。还为下句的描写作了铺垫渲染。表达了诗人

工作一天后登上快阁，尽览美景的愉悦心情。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

1.颔联用了哪些意象？意境有何特点？描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的

心情？

明确：

（1）意象：无边的落木、重叠的千山、高远的天空、澄澈的江水、清明的秋月

（2）意境：高远辽阔、空旷明净

（3）描绘了一幅开