2024统编新版小学三年级语文上册第七单元：大单元整体教学设计 .pdf

2024统编新版小学三年级语文上册第七单元大单元整体

教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

统编版小学语文三年级上册第七单元，以“大自然的声音与奥秘”为主题，精心

构建了一系列富有情趣和教育意义的课程内容，旨在引导学生深入探索自然之美，

培养其观察力、想象力以及对自然环境的热爱与尊重。

本单元的核心课文《大自然的声音》，以生动的笔触描绘了风、水、动物自

然界中的丰富声音，带领学生走进一个充满生机与和谐的大自然音乐厅，鼓励他们

学会聆听，用心感受每一份来自自然的馈赠，从而在心灵深处种下热爱自然的种子。

《读不完的大书》则通过作者童年时期在大自然中的探索经历，向学生展示了

一个充满无限奥秘与乐趣的自然世界，激发学生的好奇心与探索欲，让他们意识到

大自然是一本永远也读不完的书，待着每一个小小探险家去发现、去解读。

《父亲、树林和鸟》一文，借由父亲对树林和鸟的深厚情感，传递了人与自然

和谐共生的美好理念，引导学生体会人类与自然界的紧密联系，学会尊重生命，珍

惜自然资源。

本单元还设置了《口语交际身边的“小事”》和《习作我有一个想法》板块，

通过实践性的学习活动，不仅锻炼了学生的观察力与表达能力，还鼓励他们关注生

活细节，勇于提出改进建议，培养其创新意识和解决问题的能力，树立正确的价值

观。

《语文园地七》则是一个综合性的学习平台，通过字词句的积累与运用、日积

月累的知识扩展以及交流平台的互动讨论，全方位提升学生的语文素养，为他们打

下坚实的语言基础。

补充阅读材料《采莲曲》的加入，更是让学生穿越时空，感受古代文人对自然

之美的细腻描绘，进一步丰富和深化了他们对自然之美的理解与感悟。

（二）单元内容分析

本单元的教学内容精心设计，紧密围绕“大自然的声音与奥秘”这一主题展开，

旨在从多个维度引导学生深入感受大自然的美丽与神奇。通过一系列丰富多彩的文

本学习和实践活动，我们不仅着重培养学生的语言运用能力，使他们能够准确、生

动地表达自己对大自然的感悟，还特别注重培养学生的观察力、想象力和创新思维

能力，鼓励他们在大自然的怀抱中放飞思绪，探索未知。

《大自然的声音》一文，以细腻入微的笔触，描绘了自然界中各种声音的美妙

与和谐，让学生仿佛置身于大自然之中，闭上眼睛就能听到风的低语、水的歌唱、

鸟的欢鸣，感受自然界的多样性和无穷魅力。《读不完的大书》则通过广袤的自然

景象，引导学生认识到大自然如同一本永远也读不完的书，每一处风景、每一种生

物都蕴含着无尽的知识与奥秘，待着他们去发现、去探索。

而《父亲、树林和鸟》一文，则通过讲述一个温馨而又富有哲理的故事，展现

了人类与自然之间亲密无间的关系。它不仅仅是一篇关于爱与成长的叙事，更是一

曲对自然的颂歌，引导学生学会尊重自然、爱护自然，理解人与自然和谐共生的重

要性。

本单元的口语交际和习作部分也颇具特色，它们侧重于培养学生的表达能力和

创新思维，鼓励学生走出教室，走进生活，去观察、去思考、去体验。通过交流自

己对于大自然的所见所闻、所感所悟，学生们不仅锻炼了口语表达技巧，还学会了

如何将自己的独特见解和建议以文字的形式呈现出来，从而在实践中不断成长，成

为更加敏锐、更加有创造力的学习者。

（三）单元内容整合

为了实现本单元的教学目标，我们将各篇课文与实践活动进行有机整合，力求

构建一个以“大自然的声音与奥秘‘为主题，循序渐进、跨学科融合的学习体系。这

一体系不仅注重知识的传授，更强调学生能力的培养和价值观的塑造。

在主题统领下，我们精心选择了多篇与大自然紧密相关的课文，如《大自然的

声音》、《读不完的大书》，确保每篇课文的学习都紧扣“大自然的声音与奥秘”

这一主题。通过这样的安排，学生能够在不同的文本中感受到大自然的魅力和奥秘,

从而激发他们的探索欲望和学习兴趣。

在教学过程中，我们遵循循序渐进的原则，按照从感知到理解再到表达的顺序,

逐步引导学生深入探索大自然的奥秘。首先，通过《大自然的声音》课文，让学

生感受自然界的声音美，培养他们的感知能力；其次，通过《读不完的大书》课

文，引导学生理解自然界的多样性和奥秘，提升他们的理解能力；通过口语交际和

习作实践活动，让学生表达自己对大自然