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土木建筑工程论文六篇

土木建筑工程论文范文1

现在的高校生，往往已经习惯了养尊处优的生活，面对建筑业可能远

离城市、家人和网络的工作条件，心生畏惧；面对建筑业可能消失的消极

和腐败现象，缺少必要的抵制力量.造成这些现象的缘由之一，就是职业

道德意志不够坚决.

2土木工程专业同学的职业道德行为

职业道德行为是指人的职业道德品质的外在表现，是衡量从业者职业

道德水平凹凸的客观标志.只有具备了正确的职业道德认知、良好的职业

道德情感和顽强的职业道德意志的基础上，才能形成正确的职业道德行为.

然而，在调查中发觉，只有35%的同学有主动培育自己的职业道德行为，

26%的同学认为自己的职业道德水平低.

3“卓越方案”背景下土木工程专业同学的职业道德教育模式讨论

随着“卓越方案”开展的不断深化，思想政治教育工必需结合建筑企

业对行业从业人员的职业道德要求和土木工程专业同学的职业道德现状，

才能培育出适合建筑市场要求的卓越土建工程师.

3.1加强家校和校企沟通，为高校生思想品德教育制造有利的外部环

境

一名卓越土建工程师的培育，离不开家庭、高校和建筑企业的共同努

力.高校作为连接家庭和建筑企业的中间环节，应充分发挥自身的纽带作

用，加强和土木工程专业同学家庭和实习就业单位的联系.通过了解同学

的家庭环境和实习单位的表现，准时解决土木工程专业同学的思想动态，

有针对性的开展职业道德教育.

3.2加强与任课或实习老师的沟通和沟通，为高校生思想品德教育供

应有利的内部环境

随着卓越土木工程师方案的实施，单纯依靠辅导员或是专任老师都很

难满意同学成长成才的要求.由于，在专业技能培育、行业动态等方面，

专业老师具有很大的优势，但又存在着对高校生缺乏思想教育阅历的不足；

而思想政治辅导员，虽然有着很强的教育同学、指导同学职业道德养成的

力量，但又缺乏对建筑行业技能、专业学问的了解，造成对同学职业道德

指导针对性不足.因此，思想政治辅导员和专业老师只有加强沟通了解、

取长补短，才能为高校生思想品德教育供应有利的内部环境.

3.3通过榜样引领作用，激发土木工程专业同学自觉履行职业道德的

意识

社会学家讨论认为，人的社会行为具有群体仿照和认同的特性，从高

校生职业道德养成的过程来看这一现象尤其明显.高校生往往会不自觉地

仿照自己所崇拜的偶像，然后在四周人的反馈中不断调整自己的行为[3].

因此，要加强高校生的职业道德教育，并收到良好的效果，就必需努力营

造良好的氛围.详细措施如下：（1）连续深化开展“十佳高校生评比”活

动“.十佳高校生评比”作为展现在校高校生风采的标志性活动，受到了

越来越多的同学的关注.由于这些榜样就在他们身边，使得同学更简单找

到自己的不足，进而明确今后努力的方向.（2）邀请建筑企业卓越的土建

工程师来院讲座.现在，部分同学对自己的将来布满困惑，不知道毕业后

该做什么、怎么去做，怎么才能够成长为一名卓越的土建工程师.因此，

可以通过邀请建筑企业卓越的土建工程师来院讲座的方式，让同学了解一

名卓越土建工程师的成长之路.（3）邀请优秀校友来院沟通.由于部分新

建地方本科院校，在快速进展的同时，软件硬件建设仍有不足之处.一小

部分高考失利的同学在进入校内之后，难免有些失落而自暴自弃.此时，

可以邀请优秀的校友来校沟通，通过他们的亲人经受，激发土木工程专业

同学对专业的喜爱.（4）通过宣扬海报、群、微信、微博、校内网等方式

大力提倡良好的职业道德风尚.宣扬恪守职业道德的模范人物，使良好的

社会道德风尚对高校生产生潜移默化的影响，从而收到“润物细无声”的

效果.

3.4深化开展专业技能竞赛和科技创新活动，拓宽高校生职业道德教

育途径

职业道德教育有别于传统的思想政治教育，其主要目的在于培育高校

生良好的职业道德素养，为将来的就业做预备，这就打算了职业道德教育

的特别性，即技能性[4].一方面可以通过鼓舞同学参加各级的职业技能竞

赛，如测量大赛、CAD制图大赛、手工绘图大赛、力学大赛、结构设计大

赛、纸桥设计大赛等，培育同学的职业资格意识和职业荣誉感；另一方面，

可以鼓舞同学参加开放性试验、校立同学科研、浙江省新苗人才方案、挑

战杯创业创新方案等，培育高校生的创新意识.

3.5大力开展职业道德类相关的校内文化活动，提高高校生培育职业

道德的热忱

职业道德教育不能仅仅依靠职业道德教育课或是两课课