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部编教材七年级下册语文教案

第三单元

主备人：陈晓玲审核人：初一语文备课组

课题课外古诗词（第一课时）

《逢入京使》

本学生45人。里大多数学生来自附近城中村，自学能力较弱，

在对语文课的知识接受基本没问题，但基础写作文以及理解文言文

方面存在一定的难度。

学情分析对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。

在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。然而由于长期古诗

文教学中只要求背诵，默写，死记硬背的多，所以在读课文方面，

大部分的学生都能做到读正确，但是绝大部分学生无法通过朗诵声

歌，感受古诗意象、意境，感受作者情感。

教材分析在本模块诗歌的学习过程中，教师要指导学生全面梳理诗歌，并

运用己有知识储备，在读懂的基础上读出深度，读出个性。

知识与技能：正确流利地诵读诗歌，掌握诗歌节奏，感受古诗的声

教学目标

韵之美；

过程与方法：通过结合背景资料以及学习平长仄短、韵悠长的方法，

读懂诗歌内容和体会作者感情；

情感态度与价值观：品味诗中思念亲人而又不愿让亲人挂念复杂心

情。

重点：掌握占诗诵读的方法，在诵读过程中体会诗歌的意境和作者

教学重点

情感；

教学难点难点：结合背景以及对本诗歌的学习，体会作者岑参诗歌创作风格。

教学方法诵读法、想象法

教学用具PPT课件、鸿合i学教师端软件、视频音频资料

课安排一课时

教学内容教学设计平台融合

教学过程

1.读古诗。2.了解作者，背景。3.完成研学案。

课前预习

L激趣导入

新

出示图片，感受边塞地区的“奇特”风景，温故知鸿合I学

新教师端大

课并且根据图片说出相应的诗句，并且积累相应

小屏互动

的边塞诗歌。

导2、出示学习目标。出示目

（1）通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。标,生齐手机推送

入2（）品味诗句，感悟诗歌意境。读明确课件

3（）培养朗诵、赏析诗歌的水平。

作者简介

岑参，唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有