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第六单元写作《语言简明》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

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一、教材分析

《语言简明》是2023—2024学年统编版语文七年级下册第六单元的写作训练内容，本单元旨在通过阅读与写作实践，让学生学会运用简明、连贯、得体的语言进行表达。本节课以《语言简明》为题，要求学生在写作中注重语言的简洁明了，避免冗余和啰嗦，提高文章的可读性。通过本节课的学习，使学生能够掌握语言简明的基本原则和方法，并在实际写作中运用。

二、核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过写作实践提升学生运用简明语言表达思想的能力；发展学生的思维品质，培养逻辑思维和批判性思维，使学生在写作过程中能够清晰、有序地组织语言；增强学生文化理解与传承意识，引导学生关注语言的文化内涵，提升写作的文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握语言简明的基本原则，能够识别并修正文章中的冗余表达。

②学会运用简洁明了的语言进行写作，提高文章的清晰度和可读性。

2.教学难点

①如何在保持信息完整性的同时，去除不必要的修饰和重复，实现语言的精炼。

②在实际写作中，如何把握语言的度，既不过于简略导致信息缺失，也不冗长导致啰嗦。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过分析经典文章中的语言简明实例，引导学生理解并学习简明语言的运用。

②实施小组合作学习，让学生在小组讨论中共同探讨如何提升语言简明度，增强合作交流能力。

③运用练习法，布置针对性的写作练习，让学生在实践中掌握简明语言的技巧。

2.教学手段

①利用PPT展示相关写作技巧和案例，直观地呈现教学内容。

②使用电子白板，方便师生互动，实时修改和讨论学生的写作练习。

③通过校园网络平台，提供在线写作指导资源和交流空间，延伸课堂学习。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将学习一个新的写作技巧——语言简明。在我们日常生活中，简洁明了的语言能让人更容易理解和接受。那么，如何在写作中运用简明的语言呢？这就是我们今天要探讨的问题。

（2）请大家回顾一下我们之前学过的课文，思考一下哪些文章的语言表达给你们留下了深刻的印象，它们有哪些共同特点？

2课文主旨内容探究

（1）现在，请大家打开课本，翻到第六单元的《语言简明》一文。我们先来通读一遍，注意理解文章的主旨和结构。

（2）请一位同学朗读文章，其他同学边听边思考：文章是如何阐述语言简明的重要性的？作者提出了哪些方法来实现语言简明？

3语言简明的技巧学习

（1）接下来，我们将一起学习文章中提到的几种语言简明的技巧。首先是“去掉修饰词”，请大家找出文章中的一些例子，并讨论去掉修饰词后，语言表达是否更加简明。

（2）第二种技巧是“合并同类项”，请大家举例说明如何合并同类项，使文章更加简洁。

（3）最后一种技巧是“改变句式”，请大家尝试将文章中的某个长句改为短句，体会句式变化对语言简明的影响。

4实践与讨论

（1）现在，请大家拿出一张白纸，根据我们刚才学习的技巧，尝试修改一篇自己写过的文章，使其更加简明。

（2）在修改过程中，如果遇到困难，可以和身边的同学讨论，也可以随时向我请教。

（3）修改完成后，请自愿分享你们的作品，我们一起评析一下大家的修改效果。

5总结与反思

（1）通过今天的学习，我们了解了语言简明的重要性，也掌握了一些实现语言简明的技巧。请大家回顾一下，你们觉得哪些技巧对你们写作帮助最大？

（2）在今后的写作中，希望大家能够运用我们今天学到的技巧，提高文章的简明度，让我们的语言更加精炼、有力。

（3）最后，请大家思考一下，语言简明在生活中的应用。你们认为，在哪些场合中，语言简明尤其重要？如何在日常生活中锻炼自己的语言简明能力？

6作业布置

（1）请大家根据今天学习的技巧，修改一篇自己写过的文章，并提交给我。

（2）下节课，我们将进行一次关于语言简明的写作练习，请大家提前做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）经典文章阅读：推荐学生阅读一些著名作家的经典文章，如鲁迅的《祝福》、朱自清的《背影》等，让学生感受大师们如何运用简明的语言表达深刻的思想。

（2）现代文学选读：选择一些现代作家的短篇小说或散文，如莫言的《透明的红萝卜》、余华的《活着》等，让学生分析这些作品中的语言简明之处。

（3）议论文精选：提供一些优秀的议论文，如《季羡林的散文艺术》、《论美的本质》等，让学生学习如何在论述中运用简明的语言表达观点。

（4）诗歌欣赏：选取一些简短而富有意境的诗歌，如泰戈尔的《飞鸟集》、顾城的《一代人》等，让学生体会诗歌中的语言精炼之美。

2.拓展建议

（1）阅读批注：鼓励学生在阅读过程中进行批注，标记出文章中