2020年沪粤版九年级下册物理教案：第16章 第4节 电磁继电器与自动控制.docxVIP

教案：2020年沪粤版九年级下册物理教案：第16章第4节电磁继电器与自动控制

一、教学内容：

1.电磁继电器的原理：引导学生了解电磁继电器的工作原理，包括电磁铁的工作原理、衔铁的作用等。

2.电磁继电器的应用：通过实例分析，让学生了解电磁继电器在实际生活中的应用，如电铃、电磁锁等。

3.自动控制原理：讲解电磁继电器在自动控制系统中的应用，引导学生理解自动控制的基本原理。

二、教学目标：

1.让学生掌握电磁继电器的工作原理，能够分析实际应用中的电磁继电器。

2.通过对电磁继电器的了解，培养学生对物理现象的探究兴趣，提高学生的科学素养。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，使学生能将所学知识运用到生活中。

三、教学难点与重点：

重点：电磁继电器的工作原理及应用。

难点：自动控制原理的理解和应用。

四、教具与学具准备：

1.教具：电磁继电器、电源、开关、电流表等。

2.学具：笔记本、画图工具、实验报告表格等。

五、教学过程：

1.实践情景引入：展示电磁继电器的应用实例，如电铃、电磁锁等，引导学生关注电磁继电器的作用和原理。

2.知识讲解：讲解电磁继电器的工作原理，包括电磁铁的工作原理、衔铁的作用等。

3.实例分析：分析电磁继电器在实际生活中的应用，如电铃、电磁锁等，让学生理解电磁继电器的实际意义。

4.自动控制原理讲解：讲解电磁继电器在自动控制系统中的应用，引导学生理解自动控制的基本原理。

5.随堂练习：让学生设计一个简单的自动控制系统，运用所学知识解决实际问题。

6.板书设计：电磁继电器的工作原理、应用及自动控制原理。

7.作业设计：

题目1：请画出电磁继电器的工作原理图，并简述其工作原理。

题目2：分析生活中常见的电磁继电器应用实例，说明其原理及作用。

题目3：根据所学知识，设计一个简单的自动控制系统，并说明其原理。

答案：

题目1：略

题目2：略

题目3：略

六、课后反思及拓展延伸：

1.课后反思：本节课学生掌握了电磁继电器的工作原理和应用，能够分析实际生活中的电磁继电器。但在自动控制原理的理解和应用方面，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：引导学生探究其他电磁现象在生活中的应用，如电磁感应、电磁波等，培养学生对物理现象的探究兴趣。

重点和难点解析：

一、电磁继电器的工作原理及应用

1.工作原理：

电磁继电器是一种利用电磁铁控制工作电路的开关。其基本原理是电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关，当通电时，电磁铁具有磁性，能够吸引衔铁，使工作电路闭合；当断电时，电磁铁失去磁性，衔铁被弹簧拉回，工作电路断开。

2.应用实例：

（1）电铃：当电流通过电磁铁时，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，使小锤敲击铃铛发出声音。断电时，电磁铁失去磁性，小锤被弹簧拉回，铃铛停止发声。

（2）电磁锁：当电流通过电磁铁时，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，使锁舌伸出，门被锁住。断电时，电磁铁失去磁性，锁舌被弹簧拉回，门被打开。

二、自动控制原理的理解和应用

1.自动控制原理：

自动控制是指利用控制装置，使系统在没有人工干预的情况下，根据给定的条件自动进行控制。电磁继电器在自动控制系统中起到开关的作用，当系统中的某些参数发生变化时，电磁继电器自动切换，以控制系统的运行。

2.应用实例：

（1）温度控制器：当温度超过设定值时，电磁继电器闭合，启动空调降温；当温度低于设定值时，电磁继电器断开，空调停止运行。

（2）灯光控制系统：当光线强度低于设定值时，电磁继电器闭合，启动灯光照亮环境；当光线强度高于设定值时，电磁继电器断开，灯光停止照明。

通过对电磁继电器的工作原理及应用和自动控制原理的理解和应用的详细解析，学生可以更好地理解和掌握本节课的核心内容。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，合理安排教学进度，注重引导学生主动探究，提高学生的实践能力。同时，结合生活实例，让学生感受物理与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

1.在讲解电磁继电器的工作原理时，语调要生动活泼，富有变化，以吸引学生的注意力。

2.在讲解自动控制原理时，语调要沉稳，逻辑性强，帮助学生理解复杂的控制过程。

3.适当运用夸张、幽默等修辞手法，使抽象的物理现象变得生动有趣。

二、时间分配：

1.合理安排课堂时间，保证讲解、演示、练习等环节的顺利进行。

2.在讲解电磁继电器的工作原理及应用时，适当留出时间让学生提问、讨论。

3.在讲解自动控制原理时，留出足够的时间让学生理解和消化知识。

三、课堂提问：

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探究。

2.鼓励学生主动提问，培养学生的质疑精神。

3.针对不同学生的回答，给予适当的评价和鼓励，提高学生的自信心。

四、情景导入：