人音版 高中 1.舒伯特 教案.docx

人音版高中1.舒伯特教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人音版高中音乐鉴赏

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕舒伯特的音乐作品进行鉴赏，让学生了解舒伯特的艺术风格及其在音乐史上的地位。通过聆听和分析舒伯特的代表作品，提高学生对音乐的感知能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐审美感知、音乐创意实践、音乐文化理解。通过聆听舒伯特的音乐作品，提高学生对旋律、和声、节奏等音乐元素的感知能力，增强音乐欣赏的审美体验；鼓励学生进行音乐创作或即兴演奏，发展其音乐创新思维和实际操作能力；同时，通过了解舒伯特的生平和作品背景，加深学生对音乐历史及文化的理解，培养其音乐文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-舒伯特音乐作品的风格特点，包括其旋律的优美性、和声的丰富性以及情感的抒发。

举例：通过分析舒伯特的《魔王》和《鳟鱼》等作品，让学生理解舒伯特旋律的流畅性和情感表达的深度。

-音乐欣赏的基本方法，如如何聆听、分析音乐作品的结构和情感。

举例：引导学生通过聆听《摇篮曲》等作品，学习如何抓住音乐的主题、发展、高潮等结构要素，以及如何感受音乐的情感色彩。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-舒伯特音乐作品中复杂的和声处理。

举例：在分析《未完成交响曲》的和声时，学生可能会对半音阶和复杂和弦的运用感到困惑，需要教师通过具体的音乐片段讲解和示范，帮助学生理解其和声效果。

-对舒伯特音乐作品背后的文化背景和创作动机的理解。

举例：在讨论《美丽的磨坊女》时，学生可能难以理解作品背后的文学背景和舒伯特的创作意图，教师可以通过介绍相关的文学作品和时代背景，帮助学生深入理解作品的内涵。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人音版高中音乐教材《音乐鉴赏》。

2.辅助材料：准备舒伯特音乐作品的音频文件、舒伯特画像和作品手稿的图片、舒伯特生平介绍的视频资料。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：确保教室有良好的音响设备，以便播放音乐作品；准备白板和标记笔，方便讲解和板书。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段舒伯特的《摇篮曲》作为背景音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。教师简要介绍舒伯特的生平，提及他在音乐史上的地位，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解舒伯特音乐作品的风格特点，通过播放《魔王》和《鳟鱼》等音频片段，让学生感受舒伯特旋律的优美性和情感的抒发。

-分析舒伯特音乐作品的结构，以《摇篮曲》为例，讲解音乐的结构要素，如主题、发展、高潮等。

-解读舒伯特音乐作品背后的文化背景，以《美丽的磨坊女》为例，介绍其文学背景和舒伯特的创作动机。

3.实践活动（15分钟）

-听觉练习：播放舒伯特的《未完成交响曲》片段，让学生尝试分析和声处理，识别出半音阶和复杂和弦的运用。

-创作练习：分组进行即兴创作，每组尝试创作一个短小的旋律，模仿舒伯特的风格。

-情感表达：让学生选择一首舒伯特的作品，用自己的语言描述作品传达的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论舒伯特音乐作品中的情感表达，举例回答：《魔王》中父亲与魔王对话的情感变化。

-分析舒伯特音乐作品中的和声处理，举例回答：《未完成交响曲》中某一乐章的和声创新。

-探讨舒伯特音乐作品在当代的意义，举例回答：舒伯特的《鳟鱼》为何能在今天依然受到人们的喜爱。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调舒伯特音乐作品的风格特点、结构分析和背后的文化背景。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续探索音乐的魅力。

整个教学流程的设计旨在帮助学生理解舒伯特的音乐风格，掌握音乐欣赏的方法，并通过实践活动提升他们的音乐素养和创作能力。每个环节都紧密围绕教学重点和难点，确保学生能够在有限的时间内获得最大的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展音乐作品：介绍舒伯特的其他著名音乐作品，如《第八交响曲》（未完成）、《交响曲第5号》、《即兴曲》等，以及他的室内乐、钢琴独奏和声乐作品。

-拓展音乐家介绍：介绍舒伯特的同时代音乐家，如约翰内斯·勃拉姆斯、弗朗茨·李斯特等，以及他们与舒伯特的关系和相互影响。

-拓展音乐理论：介绍舒伯特音乐作品中的和声技巧、曲式结构等理论知识点，如半音阶的运用、主题变奏等。

-拓展音乐文化：介绍19世纪浪漫主义音乐的特点，以及舒伯特在这一时期的地位和影响。

2.拓展建议

-拓展聆听：鼓励学生在课后自行聆听舒伯特的其他音乐作品，如《鳟鱼五重奏》、《美丽的磨坊女》声