Module 2 Unit4 Our neighbours（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module2Unit4Ourneighbours（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit4Ourneighbours（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Ourneighbours

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module2Unit4，通过讲解和练习，让学生掌握关于邻居的描述和交流技巧，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够用英语描述邻居的外貌特征和性格特点，提高语言表达能力；了解不同文化背景下对邻居的称呼和交流方式，增强文化意识；同时，通过小组讨论和情景模拟，培养学生的合作意识和创新思维，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常用语；

-掌握了一些描述人物特征和性格的词汇和句型；

-能够进行简单的英语对话和听力理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过故事和情境模拟来学习；

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱；

-学生偏好互动式和参与式学习，喜欢通过小组合作和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述邻居时，可能会遇到词汇量不足的问题；

-对英语听力的理解可能存在困难，尤其是在理解口语表达和地方口音时；

-在使用复杂句型进行描述时，可能会出现语法错误；

-部分学生对英语学习的自信心不足，可能需要额外的鼓励和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在实际语境中使用目标语言；

-运用任务型教学法，设计各种任务和活动，让学生在完成具体任务的过程中学习英语；

-实施合作学习法，鼓励学生分组讨论和分享，提高学生的参与度和团队协作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生直观理解课程内容；

-利用教学软件进行互动练习，增强学生的听说能力；

-结合线上资源，如在线词典和翻译工具，辅助学生进行自主学习和单词查询。

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutOurneighbours.Canyoutellmewhoyourneighboursare?(让学生分享他们的邻居是谁。)

-引导学生用英语简单介绍他们的邻居，例如名字、外貌特征等。

-通过学生的介绍，引入本课的主题Ourneighbours。

2.课文主旨内容探究

Letslookatthepicturesinthetextbook.Whocandescribewhattheysee?(展示课文图片，让学生描述。)

-让学生观察课文中的图片，描述邻居的外貌和活动。

-引导学生注意图片中的细节，如邻居们的穿着、表情和动作。

(1)阅读理解

Now,letsreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集体朗读课文。)

-第一遍朗读：老师带领学生一起朗读，注意语音语调的正确性。

-第二遍朗读：学生自行朗读，老师巡视课堂，指导个别学生的发音。

Afterreading,answerthefollowingquestions:

-Whoaretheneighboursinthepassage?

-Whatdotheylooklike?

-Whataretheydoing?

(2)词汇学习

Now,letslearnsomenewwordsandexpressions.(展示新单词和表达方式。)

-教授新单词：例如，tall,short,fat,thin,kind,friendly等。

-通过图片和实物展示，让学生更好地理解单词的含义。

-让学生跟读单词，并尝试在句子中使用。

(3)课文细节探究

Letsfindmoreinformationabouttheneighbours.(深入探究课文细节。)