人教版（PEP）四年级下册 Recycle 2 Read aloud教学设计.docx

人教版（PEP）四年级下册Recycle2Readaloud教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版（PEP）四年级下册Recycle2中的Readaloud部分为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生巩固已学过的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课程设计紧密围绕课本内容，结合学生实际水平，采用情境教学、游戏互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用所学语言进行交流，提升语言获取、概括和表达能力；培养跨文化意识，增强对英语文化的理解和尊重；激发学习兴趣，培养自主学习能力和合作精神，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和运用本单元的生词和短语。

②掌握并能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情。

③能够理解并朗读课文内容，模仿正确的语音语调。

2.教学难点

①区分一般现在时和一般过去时的用法，正确运用时态。

②在口语交流中准确使用过去时态进行描述。

③在阅读中识别和理解过去时态的句子，并能够根据上下文推断词义。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

②运用任务型教学法，设计互动性强的小组活动，鼓励学生通过合作完成任务，提高交际能力。

③使用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段

①利用PPT展示课文内容，通过图片和动画辅助教学，增强直观性。

②使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和语音识别能力。

③利用电子白板进行互动式教学，让学生参与课堂活动，增加学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Recycle2Readaloud部分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得用英语讲述过去的故事有趣吗？你们有没有什么有趣的故事可以分享？”

展示一些与课文内容相关的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态的魅力。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何运用过去时态描述过去的事情，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解过去时态的定义，包括其构成和动词变化规则。

详细介绍过去时态的组成部分，如动词的过去式和过去分词。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的用法和重要性。

过程：

选择课文中几个典型的过去时态句子进行分析。

详细介绍每个句子的语境、时态用法和意义，让学生全面了解过去时态的多样性。

引导学生思考这些句子如何与生活经验相联系，并尝试自己构造过去时态的句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景，讨论如何用过去时态描述。

小组内讨论场景中的动词变化和时态用法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和过去时态的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、用法和案例分析。

强调过去时态在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多运用英语。

布置课后作业：让学生选择一个过去的经历，用英语写一段描述，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-提供一些英文小故事或短文，这些故事或短文应该包含丰富的过去时态句子，让学生在阅读中进一步巩固对过去时态的理解和应用。

-推荐一些英语学习网站或电子书，如“EnglishGrammarinUse”等，其中包含过去时态的练习和解释，供学生在课后自学。

-提供一些与课文主题相关的英文歌曲或诗歌，让学生在欣赏的同时，感受过去时态在不同语境中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生记录自己一周内的过去时态句子，例如：“昨天我去了公园”，“我昨天晚上看了电影”，并尝试用英语描述这些经历。

-提议学生在家中尝试用过去时态与家人进行简单的英语对话，如讨论昨天的活动或假期经历。

-鼓励学生创作自己的小故事，使用过去时态描述故事中的事件，并与其他同学分享。

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