五年级下册音乐《迷人的火塘》教案.pdfVIP

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迷人的火塘

教学内容：第十册第二单元《迷人的火塘》

一、教学目标：

1、情感态度与价值观：能用自然、优美的声音演唱《迷人

的火塘》，表达侗家人对家乡的热爱，对美好生活的向往，

激发学生对民族音乐的热爱之情。

2、过程与方法：在感受、体验、创造、探究等教学活动中，

提高学生的聆听能力和音乐表现力，完成从节奏的感受、旋

律片段的演奏、歌曲的齐唱和合唱的完整表演以及趣味性的

情景创设等。

3、知识与技能：学习、巩固切分音的另一种形

式，以及复调性质的二声部合唱，以更好

的表现该地区的民族音乐风格。

教学重点：能表现出《迷人的火塘》少数民族的音乐特色

教学难点：切分音符的认识与掌握

教学设备：葫芦丝、钢琴、多媒体、音乐卡片

教学过程：

一、导入

1.播放音乐，教师带领学生围成圈一起跳舞。

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教师：老师邀请大家跟我一起跳起舞吧！

（1）原地慢速练习动作1

教师：同学们看我跳，右脚先开始，右左右踢，左右左踢

（2）原地练习动作23。教师：我看同学们都掌握了第一个

舞蹈动作，接下来我们学习第二个新动作/第三个舞蹈动作。

教师：同学们看我跳，右左右跳，左右左跳。

2.配合完成整首歌曲。教师：同学们把动作都学会了，那我

们可以完整得跟着音乐表演一遍了。

二、新课

1.教师：大家表现得非常好，老师相信同学们都感受到了舞

蹈的快乐。

介绍：刚才我们围成圈跳的舞蹈是一个少数民族的舞蹈，一

般流行与我国的西南地区。请大家用自己灵敏的耳朵来发现

下，今天老师带给大家的是哪个少数民族？

2.播放《迷人的火塘》，出示歌曲名

学生回答：侗家

介绍：这是侗族（服饰建筑乐器大歌），侗家人有个习惯，

就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘边，在那举

行篝火晚会，载歌载舞。接下来我们就来感受一下侗家迷人

的晚上。

3.播放《迷人的火塘》教师：请同学们来听一听这首歌曲有

几个乐段？演唱形式是什么？

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学生：2，3。。。合唱。

3.教师：侗家人还会用一种乐器就是葫芦丝，我们同学也都

很擅长，今天我们就要像一个侗家人一样，用葫芦丝来吹奏

侗族的音乐。

4.出示第一句曲谱，

教师：我们来看一看这个节奏12.，你能把它演奏出来吗？

请同学来试一试。

教师：我们变一变如果变成这个样子523.，你还会吹吗？

出示节奏XX.教师：这是切分音，强拍在时值较长的那一

部分上。

教师：如果改成XXX.你能唱吗？

5.教师：现在老师吹奏前两拍，同学们吹后两拍，我们来接

龙。教师吹奏3312学生吹奏523.教师吹奏222165学生

吹奏12.

6.教师：现在我们交换一下吹。学生吹奏3312教师吹奏52

3.学生吹奏222165教师吹奏12.

7.教师：现在老师还想请同学来吹一吹这一拍2221，出示卡

片2221。学生吹

教师：我们来把它变一变，变成了2221请同学来吹一吹。

教师：这就是221,是另一种形式的切分节奏XXX，出示卡

片XXX，我们来念一念大大啊大

8.出示第二句曲谱

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教师：请同学们找一找，有没有出先刚才的切分节奏？学生：

61.16.223

9.教师：我们一起放慢速度吹，现在老师吹奏前两拍，同学

们吹后两拍，我们来接龙。教师吹奏11123学生吹奏61.

教师吹奏2232165学生吹奏16.

10.教师：现在我们交换一下吹。学生吹奏11123教师吹奏

61.学生吹奏2232165教师吹奏16.

11.教师：我们把第一乐段完整地吹奏一遍吧。

12.教师：我们把第一乐段掌握了，现在就来看看第二乐段，

出示第二乐段曲谱，

教师：请同学们听老师用钢琴弹一遍，在曲谱上找一找