第二单元 课题1 第1课时 空气的组成 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第二单元课题1第1课时空气的组成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元课题1第1课时空气的组成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

教材分析

“第二单元课题1第1课时空气的组成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册”本节课旨在让学生了解空气的组成及其各成分的性质和用途。教材从空气的宏观组成入手，引导学生通过实验探究空气的微观组成，进而理解空气中各成分的比例和作用。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的化学实验技能，培养观察、分析和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过实验探究空气的组成，提高观察和实验操作能力；发展学生的科学思维，通过分析空气中各成分的比例和性质，培养逻辑推理和问题解决能力；强化学生的社会责任感，了解空气组成对环境和生活的影响，提升环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验操作和观察方法，了解了一些常见气体的性质，对化学元素和化合物有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在实验操作和探索未知领域，他们喜欢通过实践来验证理论，具有较强的动手能力。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对抽象的理论知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对空气中各成分的微观理解不足，实验操作过程中可能出现的误差，以及如何运用化学知识解释空气组成对环境和生活的影响。此外，部分学生可能在理论学习中遇到困难，需要教师针对性的指导。

教学资源

-实验室用具：试管、酒精灯、镊子、滴管等

-实验试剂：空气成分分析用的化学试剂

-教材：人教版九年级化学上册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：化学实验模拟软件

-网络资源：空气组成相关的教学视频、文章

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括空气组成的PPT和相关的科普视频，要求学生了解空气的基本组成和各成分的性质。

设计预习问题：如“空气主要由哪些气体组成？”“空气中各成分的体积分数分别是多少？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主观看视频和阅读PPT，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自学获取知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示空气污染的案例，引出空气组成的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分的比例和性质。

组织课堂活动：设计实验，如用燃烧法测定空气中氧气的含量，让学生亲身体验。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考空气各成分的用途和性质。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据和结果。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解空气组成的理论知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生实际操作，加深理解。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题，如“设计一个实验来测定空气中二氧化碳的含量。”

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的解答给出反馈。

学生活动：

完成作业：根据实验设计题，学生需要自己设计实验方案。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）空气的组成与性质：介绍空气中的主要成分（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等）的物理和化学性质，以及它们在自然界和工业中的应用。

（2）大气层结构：详细解释大气层的组成，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点和功能。

（3）空气污染与环境保护：介绍空气污染的成因、危害以及防治措施，包括PM2.5、酸雨、温室效应等环境问题。

（4）化学实验技术：提