第2单元 第7课 隋唐制度的变化与创新2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套教学设计.docx

第2单元第7课隋唐制度的变化与创新2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《第2单元第7课隋唐制度的变化与创新》2024-2025学年高中历史必修《中外历史纲要上》同步导学案配套教学设计，主要包括以下内容：

1.隋朝的建立与统一；

2.隋朝的政治制度：隋文帝的改革措施，隋炀帝的暴政；

3.唐朝的建立与发展；

4.唐朝的政治制度：贞观之治，武则天的统治；

5.开元盛世与唐朝的衰落；

6.隋唐时期的科技、文化与外交；

7.隋唐制度的创新及其历史意义。

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，通过对隋唐时期制度变化与创新的探讨，理解历史发展的连贯性和阶段性特征；

2.增强学生对国家制度演变和文明发展的认识，提升历史思维和历史价值观的培养；

3.引导学生通过史料实证，分析隋唐政治制度对社会发展的影响，培养批判性思维和问题解决能力；

4.激发学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养爱国主义情怀和文化自信。

学情分析

本课程面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解并分析历史事件的基本脉络。在能力方面，学生已经能够通过阅读史料来获取信息，并进行简单的历史分析，但尚需提高批判性思维和综合分析能力。在素质方面，学生具有初步的历史意识和爱国情感，但对于隋唐时期制度变化与创新的深入理解尚显不足。

学生在行为习惯上，经过初中阶段的学习，已经形成了基本的课堂学习习惯，但可能存在对历史学习兴趣不高、学习方法单一的问题。在课程学习中，这种状况可能会影响学生对隋唐时期历史知识的吸收和深入思考，需要通过教学设计激发学生的学习兴趣，引导他们运用多种学习策略，提高学习效果。

针对学生的实际情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，鼓励学生主动探究，从而提升他们的历史思维能力和文化素养。同时，将历史知识与现实生活相结合，帮助学生理解历史对于现实的意义，增强学习的实用性和针对性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《中外历史纲要上》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料（电子版）

-隋唐时期历史图片、图表

-教学PPT

-小组讨论引导材料

-学生作业本与文具

-教师备课笔记

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括隋唐历史背景介绍、重要制度变革的文本资料，以及预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“隋朝为何能够统一中国？”、“唐朝的科举制度对当时社会有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生预习任务的完成情况，确保每个学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解隋唐时期的历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生形成对隋唐时期的基本认识。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过隋唐时期的历史短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解隋唐时期的政治制度变化，如科举制度的创立和发展。

-组织课堂活动：分组讨论隋唐制度变化对社会的影响，每组选择一个制度进行深入研究。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考隋唐制度的创新及其意义。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，深入研究某一制度，并准备汇报。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解隋唐制度的变化。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解制度变化的影响。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解隋唐时期的政治制度变化。

-培养学生的历史分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于隋唐制度影响的深度分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和学术文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂内容，完成深度分析作业。

-拓展学习：利用教师