第2课 认识计算机（教案）三年级全一册信息技术苏科版.docx

第2课认识计算机（教案）三年级全一册信息技术苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自三年级全一册信息技术苏科版教材第2课《认识计算机》。本节课旨在让学生了解计算机的基本组成部分、功能及简单操作，培养学生对信息技术的兴趣和认识。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识计算机的硬件设备，如显示器、主机、键盘、鼠标等，并介绍了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。教学内容与实际操作相结合，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过认识计算机的各个组成部分和基本操作，学生将提高对信息技术的敏感度，形成基本的计算机操作技能。同时，通过探索计算机的功能和应用，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，为将来的学习打下坚实的基础。在实践环节，学生将动手操作，提升实际操作能力，激发创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握计算机的基本组成部分，如显示器、主机、键盘、鼠标等。

②培养学生基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘进行简单操作。

2.教学难点

①引导学生理解计算机各部分的功能及其相互之间的关系。

②帮助学生形成正确的计算机操作习惯，避免操作错误导致计算机故障。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-教学用耳机和麦克风

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-教材配套电子课件

-计算机操作教学视频

-互动教学软件

4.教学手段

-实物展示

-演示操作

-分组讨论

-实践操作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

-简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解计算机的实际应用或作用。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机案例进行分析，如家用计算机、办公计算机等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如计算机安全、计算机在未来的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-计算机发展历史资料：介绍计算机从诞生至今的重要发展阶段和里程碑，如ENIAC、个人计算机的兴起等。

-计算机应用领域案例：涵盖教育、医疗、商业、娱乐等多个领域的计算机应用实例，展示计算机的广泛影响。

-计算机编程基础概念：介绍变量、循环、条件语句等编程基本概念，为有兴趣深入学习编程的学生提供基础知识。

-计算机安全常识：包括网络安全、病毒防护、个人信息保护等内容，提高学生的安全意识。

-计算机操作技巧：分享常用快捷键、文件管理、系统优化等实用技巧，帮助学生提高计算机操作效率。

2.拓展建议

-鼓励学生查阅计算机发展历史资料，了解计算机科技的演变过程，培养学生对科技历史的兴趣。

-让学生尝试使用计算机解决实际问题