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高一英语工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇

高一英语工作计划篇1

一、教育教学指导思想

树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。

二、教学工作

1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在

上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强

课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节。让学生不仅

学习知识，而且得到能力的培养。

b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教

法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导

并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和

语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”

要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努

力提高学生学习英语的兴趣。

2、课内课外阅读。

a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅

读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外

还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教

本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面

的指导。

b)学生单元小结1)积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字

典解释重点记忆。2、)阅读报刊文章写点评;3)每单元写一百字左右与

课文内容相关的作文。

c)课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，

discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，

这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文

章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研

究性阅读”的尝试。

3、写作

a)根据教材的编写体例，把教本上的“写作”内容与学生练笔结合。

b)本期拟作作文每单元1次。

c)作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再

由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以

期不断提高写作能力。

d)对优秀的作文可进行交流。

4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当

的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。

四、本学期学生情况分析：

7，8，9班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的

大致情况：

1、基础知识欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有

大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。

2、由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。

对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，

尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了

句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。

3、由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、

写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。

4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学

生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上

高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，

可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展

出来，要求学生记忆掌握。

高一英语工作计划篇2

一、指导思想

高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求

的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语

学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以

学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的

教学工作任务。

二、教材分析

普通高中课程标准实验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，

有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于教

师根据教学的实际情况更加灵活地使用教材。教师可根据实际情况划

分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学

内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部

分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，教师在实际教

学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。

1、有利于提高学生的思想素质和人文素养。

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